什么是五维思考法英语(解读五维思考法的书籍)

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本文节选自《什么是五维思考法英语》

力听别人说话或堂阅读材料的时候，你的田维开始游离o所有的老师〈和家长〉都知这学生在课堂上经常会这样o你能否有效地将你听到的内容转化成你学到白勺矢二识完全取决于你大脑内的活动o倾听是不够的o如果你能够针对听到的内容经常向自己「是问，你京尤会发现，即使是枯燥的演讲也会变得变加有题，因为大部分乐题将来自你自己的生产，而非讲课堂的提「、O当别人说话时，你需耍深入思考!做_个官方发问者我〈「白「各〉在每一夭的每堂课上都会随机选取两名学生作为“官方发问堂”o他们的职责是在那节课上至少「是一个问题o贝勒大学开学不久的某节课上，我选了嘉莉作为那节课上的其中一位“官方发问堂”o课后，

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她来到我的办公室o为了缓解尴尬的气氛，我斜靠在椅子上，语气轻快地问=“你「皮「是名为该学期的首批{官方发问堂′之一，有没有感觉很荣幸呢?”令我惊讶的是，她用严肃、忧郁的语调，说那节课我仨命她的时候，她感觉极度紧张o但随后，她感受到了和其他课上不一样的感觉o这节课事实上和其他的课没什么不同，但是这次，女苴说，她被迫要提高自己的意识水平，她变得变加「酉皇，变加关注课程的题展，对讨论中的纤微之处更加敏感o她也承认正因如此，她从课堂上得到了变多o嘉莉作为“官方发问堂”的经历让她有了一次高强度大脑活动的体验o这是每一个希望获得成功、求得知、说题成绩狸A的学生必须在每节课都觉行

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的大脑活动o她不只在当夭问了一个问题，她继而变成了一个经常提问的学生o这又使她不仅加深了自己对课堂内容的解，而且对课堂讨论做出了贡南犬o嘉莉实地改变了自己在课堂环觉中的学习模式以及在E觉生活中的倾听方式o“官方发问堂”这个练习，可以将个人责仨感培养为一禾田绎三习漏实时解发言人所讲这的内容学且「极处构有有据的问题，弄明白缺漏了什么，假设是什么，哪些内容可以扩展，哪些内容模糊或耆不明石:o如果你乐于接受达禾田维方式一一当你在听讲座或耆参加其他活动的时候，强迫自己创造间题并L行捉问你会发现它对你至少产生了两方|二丨的影响=一是你会表玑得更好，二是你会发现世界更加有趣o

解读五维思考法的书籍

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