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思维和学习的一太特征，它能将每个人，包括沙妮丝在内，样到一个全新的高度o使其实用人类的视予不足以看见远方o我们智慧的「见予也常觉被限制在我们脚尖的不远处o我们必须承认，无论我们看徨多远，都远不过这个世界的地平线，地平线之外还有个更加觉广的量界o如何开始探索新田考会把我们带到哪口尼?问自己=“接下来有什么?”探索熙考的前后联系=“如果这样，就会那样o”并追随思考假想的结果o当你远入下一步的时候，让那一假想的结果落定为新的现实，然后再去想(并且只能在这之后〉=“现在该做些什么?”这样，你就不再是以一名学生的祝角纠结某一问题，而变成以一名实践耆的心态把握全局o你将以不同以往的方式思考一一当然，这才是占o当然，虽然不是我们的每一个设想最终都能实现，或耆将我们引向富饶的新大陌，但对结果深入探系本身就\"有极大的价「o思考结果的连安性能够凸显看似合的方率中所存在的谬误o例如，假设你想远过捉高安全性来改善航空旅行的服务质曰，远过又亡可能结果白勺多次导你

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的远论却是，改善后的航空旅行事实上有百能导致死亡人数的上升o这是因为，提高航空安全性可能导致航空成本升高，航空成本升高将迫使更多人远择驾车旅行，而驾车旅行实际上是死L率更高的一「旅行方式o设想未来时，想象自己现在就处于过去o例如，30年前，互耳关网是不可想象的o如今，它却渗透人类生活白勺方方|二‖一丨间自己“正女口1980年人们会认为互联网不可思议一样，明天会出现什么事物或概念也是我们今夭无法想象的?”例女〔，不妨设想一下谷歌旅镜删，一款用镜片浏览互联网，屎思维操作界H的眼镜o你可能觉徨这个想象是不可能实现的，旧仔纤想想，对于20世纪70年代的人们来说，智能手机可能实现吗?那不过是当时科幻小说才会出现的事物o因此过退到过去来想象未来o世界上最容易的事清莫过于发现过去或他人荒谬可笑的错误o然而廿界士最闲又的事清也莫过于发现自己荒谬可笑的错误o测事物未来发展的可能，我们便能揭示当前其隐藏的间题o激发有效思维的方法追问「也「门当时石E想1十么

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?有没有某些今天完全被接受的信念文化习说主张或行动，在我们的子孙后代看来可能是荒谬可笑的?可能有哪些?几个世纪以前，艮口「吏是受人尊敬白勺儒士也认为奴录「勺所当然、合丁过德o那还有哪些在今夭被奉为圭桌的愤例会在将来被弃之如敞雇呢?范例:永远的“不及格”当今社会不再允许人们讲民族或?成发话了，因为这些笑话被认为存在「见和歧视o因此我们太家对这个问题都相当敏感，担心话语中的某些因素有可能伤害到某个群体o太部分受过教育的人都明白这个观点o现在让我们来思考一下我们现行的教育体制o在美国每所学校的每个学期，总有相当一部分学生以成绩单的形式被宣告他们不如别人o“你不够聪明，你不够勤奋，你不够格，你不女〔别人o”一方|，作为一?义化规范，我们小心冀冀，不用那些对?肤背景成录教习俗的非议伤害他们而另一方H，我们却用不及格的成绩亳不忌讳地提醒他们，他们不如别人o也许，我们可以有其他的选择o也许，将来不及格的成绩完全不被记录，在他们的成绩单只记录学生

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