五维思考法讲解(五维思考法TXT)

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本文节选自《五维思考法讲解》

至，题责教授又给了我们期末论文的耍求，这次要求篇题页o同样他还是责给了我们题目=《我的让我有机会新视口己两个月前的想「云生了怎样的改变o这禾触动至今都深深影响不超过十世界观》o因此这次练习然后看看自己的田维我成为我生命中都发要的一「果o实际上，我后来也将这一深刻的教学思想纳入我自己的数学「果上，我会要求学生们定期脸习他们之前学是不是学生，都样给白己创造这样的机会o在粗糙的草稿和怎误上不断练习和完善，工作才能这步和飞跃o习过的概念o不管你现在亳需的失嘉「午失败。老帅要时时表扬学生发现了那些有帮助的失误，因为这些失败的尝试最终会启发学生产生耍的顿悟o举个例子，假如某位老归期末考试考的是整个学期的内容，如果学生的期末成绩高于期中成绩，那么为什么不能用期末成绩替换期中成绩呢?为什么我们?要知过，这些失误其实是学习过程中必不可少的呀o还有，在商界

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是不是也应该采用类似的心态呢?要因为学生学习过题中的失误而怎罚他们呢如果一开始你便成功了，那么样尝试再尝试〈直到你最终失我们经需故意「一集学牛们的错误o首先，我们败〉o在我们的课上，会「…同学们在班上展示他们对某过题口白勺角罕「云出了一个正石答案，我们有日寸候会再「…出一个错误的解法，这样全班同‖了o解什么方法行不通、过样订二明了犯错的路o实性次其私极价「，如果这个同学恰恰做名同学针对同个同题提学我能探「寸这个错「吴解「云背后白勺责因为什么行不适是非需有价「的知识o它是实现深刻解的必经之这个学生们也需耍从他们的失败中学习并成长o如果一个学生某次作业做徨很差，然后责把这次作业题到笔记本的底下同样也是一个愚需的错误o其实这次作业是给学生的一份求礼一一在告诉他错在哪o如果这位同学又成功感兴题的话，他就有责仨把这个错误变为正石:o怎样求做呢?通

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过京京「皿习〈伽且京尤趁现在，不要等考试前一夭)那些暂时还不是很扎实的概念o学生们经需说“这次作业我对了80%，相当不错了，我一直在还步嘛o”这实际上是不思还取o如果这次不利需这个极好的机会让自己从错误中学习实际上，等他们参加下次测验之前，他们平均会丢掉20%的分数o更加令人遗憾的是，他们将来的学习成L」在这样个需需晃晃的基础上o为什么不在今夭从你当下的失误中学习为将来改正那20%的失误呢?错误为学习和「一步需求又得的机遐，但需要行动o明智的教师〈或组织领导〉无疑不会放过这样的机会，让学生〈或匿体成员〉京「在此时此地从这些错误中学习o为了让失败变成通向成功的私极步，你需要反复纠正你的作品，一次次地尝「式包括寻求帮助，直到你完全解你作品中的缺陷o偶尔的疲念和失败都没什么大不了。再努力一次o就算失败了，也比之前败得更好。一塞缪尔\'贝克特

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