五维思考法pdf免费下载(五维思维属于什么思维)

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范例:作者的反应我们自认为都是可以做到有效思考的老归0因为我们敢于承认失败，甚至鼓励失败o在我们的课上，学生课程分数的5%考察的是他们“失败的质旦”o你想在我们的课上拿A?那你最好失败并且失败徨富有成效，也就是说，从失败的努力中学习o每个错误都是一个老师并且包含一个教训o当你在为那些还没有被解决的问题奋斗的时候，谁也不能保证你会在何时何地我到答案，或许在千之外、几年之内，也或许就在明夭、在不经意的转角处o本章的核心在于，错误是思考精髓中的私极要素，失败是铸造成耍根基o功的在我的职业生涯中，我有9000次投篮不中，输掉过3OO场比赛，26次没有命中最后的决胜球，我这一辈予不断地失败，失败，再失败，而这恰恰是我成功的原因。一一迈克尔，乔丹一旦你开始接受失败的正能旦，本步骤=创造铝『吴和利用铝『吴o在这一章我们将鼓励你从各个方H来寸抱失败，夕犬后走向成功o一寸为法是尽可能不要出错，但是如果出错了，在你出错时，要分析出这次

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尝试中失败的独特特征o另一寸为「足故意尝试一些你明知这是错误的方「来明石:识别和厂汗问题出在哪o分析每一处\"体错说，解出错的原因，我能获得亨知走向正石的方向o最后，仔乡「由视这些错误，也许此刻这个失败的尝试刚好可以用来解决另外一个不同的问题o你会发现有效的失败包含两个基迎意外的戈一寸失，让错诀口成为次的向导一个\"体的错误可以成力智誓的源泉因为错误会有给你(体的田考=这次尝试出错是因为…当你原丐这个不皮雀略的空白时，你会强迫自己准石:地识别这次尝试中的错误所在o这过程将原本尝试想出正石解决方案的行为，变成了一个纠正错误的行为o虽夕犬正石:的解决方案你暂时还不得而知，但纠正错误至少是你现在可以做到的o玛丽做数学。玛丽是徨兑萨诉求学一位参加了“荣誉计划”的文学艺求专业一年级学生o最令她恐「的是“荣誉计划”对数学也有一定的要求，于是玛丽被迫选择了课程目录中的“现代数学”o刚好她选的那堂课由我〈诉塔伯德〉来教o玛丽和她许多同

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班同学一样，上这门课的由只有一个:不皮迫的o玛丽在很多方|二嘟很出色，但唯独对数学不感兴题，实际上，她讨厌这门学科o因此，她基本上不参是做做样子，走走过场，上完课后与课堂讨论也没什么奇怪的，她只在待办事项列求上打个钩，然后立刻就本也不至于会冒犯一个求学老师，标一一教数学不是为了刮造“数学白反侬考”，门是让学生们寸有一不经历，这不经历能够不、极地改变他不门的生活，门不限于正规的教学范畴o下|二丨就是玛丽白勺故事o但不去做别的事清了o这不态厦原「这个老师有他自己的教学目有一夭，在讨论“无穷”(一个即使对数学专业的学生而言，也是相当(有挑战性的抽象概念〉的时候，我提了一个又深又妙的问题，我知这这这题口超出了这些学生的能力，即便数学专业的学生也会不皮这个问题又住，于是我告诉他们说他们有可能恒答不了这个问题，但尽管如此，我还是希望他们能够尽可能地对这个问题加以思考。于是我让他们分小组讨论，并努力做出一些尝试性的匣答o3分钟

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