李柘远leo《学习高手》(李柘远学习高手课程)

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本文节选自《李柘远leo《学习高手》》

在上面的“分阶段复符笔记本，根据笔记要操关内容。整个“知识云团”(也可和除了基于课堂笔记，混一步，习法区”部分提到，记下的关键词，来回以一个关键词为起点，我们能以点带线，朋我每次复习时都会结合课忆每个知识点的相时到面，称为“知识矩阵”)的复习。同学们还键词为线索的复习。做法很简单:一张白纸对应一个知识模块，在纸上写下所有这个模岂的知识点关键词〈比如历史课的“辛广音命课的“德国鲁尔工业区”)。下，尽可能多地回越好。延伸回在关键词劳写出来，也可以仅仅是在大脑中个“知识年这个工业区的地AAA讨第二步，逐一对照关键词，在不翻教科书、忆起与一个关键词相关的知识点，越多、越详细，忆的具体做法很灵活，大家既可以把所有串联的知识点汰想。不回-AAA29?“武昌起义?”，完成对一下可以拿出一张白纸，进行以各个关地看作业的情况以“德国鲁

学习高手李柘远姥爷

尔工业区”为例，从这个七字关键词就能延伸出一整左光。有哪些知识点能被“串”起来一起复习呢?比如，选址、历史治革、核心产业与代表企业、与其他欧洲工业区相比的优势和劣势、未来的机遇和挑成五大要知识点。然而，我们的延伸复习还远未结束，这五个要点只月人人伸”，每个要点又可以作为一个新的“关键词”，人知识点。比如，围纸“地迄下证本区选址的自然环境因素《土地、所尖、术源)和社会记济因素通、市场、荔动力、技术、政策&)等相关知识所以，关键词串联回忆法可以帮助我们抽丝和章芋、层层深挖到最细致的知识内核，从外辐内地将一系列知识复习充分。如果同学们选择将延伸的知识点写在纸上，图思维导疼这种形形却。的发明人是英国人东尼还可以和。博狗，试使用思维他在《思维导网大脑使用说明书》这本书里首次介绍了这种深受大众青睐的记录方式。思维导图运用线条、符

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号、词汇和图像，把一长串信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，画起来非常简单，而且有较高趣味性，可以帮助同学们学得更续密、有条未来的机遇和挑战德国鲁尔工业区二|与其他欧洲工业区相比的优劣A核心产业与代表企业社会经济因素如上图，思维导图的“中央内核”可以是关键词串联回忆复习时的茶个关键词，比如人而从这个内核问外发散出的第一级主干、第二级分文、第三级次分文等元系，了束对应了我在上抽提到的各级划识本点思维导图不但很好上手，还能大我们在大脑中形成一个生动的视沉图像，从而增强记忆效果。感兴趣的同学们可以现在拿出纸、笔，以一个关键词为线索，答试绘制一份清晰具象的思维导图。第3小课”小组互考复习法虽然多数时候我都习惯一个人安静地复习，但在读本科时，我也开始符试“小组互考复习法”。在第3读〈26页)里我介绍了“LE0学

学习高手李柘远喊的口号

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