得到品控手册6.0 pdf(得到品控手册的心得)

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本文节选自《得到品控手册》电子版：

特殊情况可以申请延长。延长3分钟以内需要总编室批准。延长3~5分钟需要CEO批准。延长5分钟以上，要董事会批准。课程(产品)定位，就是回答:“得到"的产品为什么人服务”答案是，"得到"的知识产品是一种新的品类，为终身学习者服务。由此建立讲述的对象感。终身学习者，就是那些已经完成学制教育，出于兴趣、成长、转型等需求而持续学习的成年人。他们具备了一定的知识体系,形成了比较稳定的三观;他们的工作和生活紧张忙碌,主要利用通勤时段、运动时段、家务时段等碎片化时间进行学习。因此课程定位要边界清主题明确，充分考虑注意力管理的因素。比如,想象用户很可能是在通勤环境下使用音频收听课程，当你不能展示双螺旋的图片，还能不能讲清楚基因的结构?当你一个公式都不能用,还能不能说明白概率的计算方法?当你不能使用视频演示，还能不能表达出一个算法的巧妙之处?问题意识确定产品的内容组

得到品控手册80感悟作文

织模式。一个终身学习的平台，需要让用户一旦开始学习,就被内容吸引，进而持续不断地学习。我们需要让内容具备内在的动力，这个动力从哪里来》从问题意识来。问题不是question，问题是proplem，是亚待解决的挑战，是将要爆炸的炸弹。一个好的问题意识，会让用户感到不解决它就浑身难受。用这样的问题意识，又称挑战，来引领全文，不要用概念。"概念一理论一应用"这种铺陈，就是我们要避免的"正向叙述"，效果很差。组织一套知识点，可能存在多个问题意识。但是一些问题意识会比另一些问题意识更高级、深刻、有洞察、有魅力。这正是展现品质水平的地方。内容完备，是指在课程的设计上，对涉及的知识主题要有完备的框架.。无论是设计一个课程整体，还是设计其中的一个模块，都需要内容完备。以《薄世宁.医学通识50讲》为例，虽然现代医学博大精深、内容庞杂，但在50讲当中，对医学的基础共识

得到品控手册9.0心得

、疾病原理、医疗活动、疾病、医学演化、著名医生、医生的精进、健康的修炼和医学的未来等方面全部都要涉及，一个都不能少。课程中的每一个模块也要内容完备。例如"病人的修炼"这一章,，总共有3讲，分别是《健康的智慧:把自己挡在去医院的路上》《聪明的患者:会知情、会选择、会寻找支持》《最后的告别:还有更好的选择》作为"病人"，从逻辑上只有3个场景:医院之外，医院之内和临终之时。这3讲就分别对应了这3种场景。它们相当于知识拼图游戏中的一块块拼图,相互之间不重合,每一块都不可或缺，合起来就是完整的知识。总之，完备性确定了课程之间的关系，确保课程在整体上呈现出一个知识主题的全景。自然语言，这个词是罗振宇的原创，用来描述“得到"课程的讲述方式。无论多深刻的道理，都可以用平实的语言讲清楚。而"得到"不认为这是在用口语交付知识。准确地说，这是在用自然语言交付知识。

得到品控手册80读后感

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