管建刚《一线带班》pdf(管建刚《一线带班读书笔记)

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18要尽快认识全班的每一个同学。开学第一周，可以有顺序地喊学生回答问题，第一天主要喊第一组的，第二天主要喊第二组的，第三天、第四天依此类推，每天重点攻破一组，反复喊上三四次，容易记住。第三招，发作业本。开学初，老师尽量自己发作业本，可以是课前发，也可以是学生读课文、背课文的时候发作业本。发作业本是认识学生的好机会。发作业本前，作业本按小组归类，可以节省时间。不认识学生，怎么给本子归类?我们的作业本写有“组号”，第一组第一个学生，作业本的左上角就写“1一1”，第二组的第二个学生，作业本的左土角就写“2一2呈“1”开头的就是第二组的学生,，“2”开头的就是第三组的学生。还有老师发明了更方便、更快捷的法子，第一组学生的作业本的脊梁上端，贴三厘米的赤色贴纸;第二组学生的作业本的状粱上端，贴三厘米的橙色贴纸;第三组的学生的作业本的脊梁上端，贴三厘米的红色贴纸;第四组学生的作业本的脊粱上端，贴三厘米的绿色贴纸;第五组学生的作业本的兰粱上端，贴三厘米的黄色贴纸;第六组学生的作业本的状梁上端，贴三厘米的蓝色贴纸;第七组学生的作业本的脊梁上端，贴三厘米的紫色贴纸。如果还有第八组，那就在作业本的关梁下端贴三厘米的赤色贴纸。只要按贴

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纸的颜色就能很快分组。分发作业本看起来是小事，这样的小事每天都有好几次。一学期、一学年下来就能节省很多时间。有时候课上临时要用某企作业本，彩色贴的作用现场发挥出来了。第四招，请学生帮忙做事情。多年后遇到长大了的后进生也能喊出他们的名字，因为他们经常留堂，跟老师经常有单独见的机会。刚接班，对于特征不明显的学生，请他们来办公室帮老师做事。小学生喜欢帮老师干活。帮老师裔图章，帮老师贴“名字贴>，帮老师整理办公桌。来了三个同学，先挨个自我介绍，再挨个叫一遍。看着他们做事，在心里把名字和大对上号，默默叫两遍。干完了活，手边有糖果什么的给一个。给的时候，再喊一遍名字，巩固一下。一线带班第五招，一起吃饭，一起游戏，一起活动。学生中午都在学校食堂吃饭，跟学生一起吃饭，可以多认识几个。一起排队去食堂的路上，只要你愿意，悄悄问旁边那个不认识的小胖墩是谁。有活动课一起做游戏，那更好了。活动的时候，学生会释放他的天性。每个人释放出自己的个性的时候，往往很容易记住他。第六招，每天规定自己必须要认识几个学生。如每天记住8个。中午的时候想一想，今天认识了哪几个同学，离8个还差儿个。再看花名册，找几个不认识的名字去教室。到教室，跟学生说“我找

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某某\"。那同学来了，你盯着他看，一边看一边夸他。还没认识夸什么呢?说以前的老师说他机灵、善良，哪个孩子不机灵、善良呢?说以前的老师说他有上进心，哪个孩子的内心深处是没有上进心呢?说以前的老师说他很有人缘，哪个孩子内心里不希望自己有个好人缘呢?反正谁都爱听夸他的人说话。到放学，回想一下，8个人认识了吗。还缺一两个，去教室跟学生一起值日，学生欢迎不说，值日生里有不认识的，赶紧认。寒暑假后，学生名字会回生。上班了，趁学生还没有来，每天抽出三五分钟，温习全班学生的名字。暑假特别长，过了两三个星期，也要温习一遍。人怎么温习?全班名单储存在手机里，随时看。暑假，保不准会在景区、商场、车站遇到学生，学生礼瑶地喊了老师,老师叫不上学生的名字，这样的尴众事还真有。学生走后，马上打开手机查看，知道是谁了发一条QQ给家长“学生一般随家长出门的)，说很意外也很高兴地遇到了某某同学，祝你们玩得开心，开心之余写点游记，发在《班级作文周报》上哦。家长和学生不生气了，原来老师记得的，刚才是错觉。不马上发QQ,，也要在手机里备忘一下，某月某日在哪里遇到了某同学，开学的时候遇到那同学，亲切地说:“暑假我们在某个地方见过哦。第一章“抓开头19

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