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本文节选自《第五项修炼第四章总结》电子版:
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。另外,反馈的概念还使的线性任?从双方各自常英语青形也仅仅是部分;氏的时候流入杯子的大多数大果关系拱是述是:,杯子满了的时候就停止水流。我想接一杯水的意后的结构个根本四原姑。大于我的意愿和行动。这个结果就会像第3章\"”[71]口葵确;杯子里灌水”,名换句话说,区分很重要,的啤酒游戏那样。罗果判断,都很值得质疑!大多数判断都基于线局它们基本上只偏同卫述的就是以人类为活动中创造了一个个习为我们观察述互动过程的某一部分,而从系统观点看,人类是反馈过程的观点看,了关责责从[胎很清楚:应。”线性广别,医一一要负责从或它干的”要么内站自责为它们都来自的一定是他、她或它,吃青菜,就说:“我的肚子不让我吃这个。处,比如“我的神经衰弱症让我不能信各观点总是要找出的责任PH心。己看成是自“是我于的”。从深层角大性因掌握系统思负责任。化盛行的国最后,FE。反馈的观点指出考
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,我们就会放弃这样于的伦理道德问题复杂化。在反仙战争在对方身上.“是他们的侵虽然的一部分,而不能与自哲学传统所认可的。比如在《薄伽林歌》的话:了这样也度看,罗它让我们看到,在不然分离。这迷惑中的自我,却认责谁负有行为过使我们上了问题,要么责怪别人:“是他、她考方式。从线性|已、考;时甚至\"我人F和局限性。是我们自]可能会笑。人”,难道的假设,即认为上,每个人都要对系统中出现的问题负责。而这每个人都能对系统变革产生同样的影响和作用。但这的确意味着,寻找蔡罪羊的办济四度,这是一种很反馈概念还揭示了我们的语言是死路一条尽管在像美国诱惑力的消得游戏。发,我们总是要找出某人或茶件我儿子四但这与成年人把责任归了的隐蔽代理。什么区别吗?责怪别人和内状自责呐设了什么岁时不想某个人,或者共个隐蔽代理,F某要这即使是用述很不一定意味着,区简的个人主义文具香的系统,比
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