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本文节选自《减法教育》电子版：

秀才们重新遍戒沐浴，再来一次，这回真的请来了吕洞宾。吕和祖师问他们要干什么，他们说想知道明天的考试题，还想知道明天考试会考得怎么样。于是，吕祖师就对他们说:“想知道可以，但要按我说的做。”这些秀才们咱米似的连连点头答应。“你们先磨墨，越多越好。”很快，墅磨完了。“把墨放到大碗里。，于是，秀才们把墨放到大碗里。，“每个大碗都加满水，”于是，秀才们往大碗里加满了水。“现在，你们每个人端起碗，把这一大硫村水都喝光。”于是，秀才们端起大酌，吹吹吹吹，把一大碗墨水都喝光了。这时候，秀才们请来的神仙写下了这样一首诗:“平时不读书，临时吃墨水。理非吕祖师，依然赵酒鬼!”学生们听完了这个故事，有一部分脑子转得快的，哈哈大舌起来。接下来，老师再稍稍一解释，更多的学生也哈哈大舌起来。就在这样的大舌声中，他们明电了临时抱佛脚、临阵磨枪是不行的。第二，要告诉学生或孩子，为了真有收获去学习。对于分数的狗狂追求不是学生与生俱来的，而是后天丢染的疆条。所谓“吴王好剑客，百姓多

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创闻;楚王好细腰，宣中多饿死”。家长和老师如果不特别退求分数，学生也就不会过度关注分数。“六十分万岁”固然不好，但非要满分不可，也征病态心我和很多老师或家长的要求不一样。我凋常对学生说，平时的考试，包括期中、期末考试，只要不是中高考，那都不是分数越高越好，得到80多分就足侨。有寞。事实上，很多老师和家长也售异，其至觉得这个老师对学生的要求大我最初这样说，学生会半会对我这样的要求表现得很低，不负责任。诸位读者别痢急扣帽子，听我把道ANY来。比如，某一次考试，如果不复习，我可以得到70分。为了达到80分，就需要认真准备一下。于是，我花5个小时，达到80分的水平。但如果我对80分仍旧不满足，和希望再提高10分，达到90分，这时候，虽然都是10分的差异，我再花费5个小时，就能够达到目标吗?恐怕不行，我可能要多花一倍的时间，要花10个小时才能达到这一目标。如录电还是不汪，希望合到100分，虽然依然是10分的分差，但我就是再花50个小时，使出吃奶的力气来，也

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不一定能达到。这个道理很简单，说出来人人都能懂。但是，对分数的疯狂妃求，迷住了我们的双眼，更迷住了我们的心灵。功利化的心态使我们只看眼前，只妃求高分，似乎只要得到高分就证明我们每一步都达到了很高的水平。殊不知，这个很高的水平是靠大量的机械训练获得的，并不是真正的理解。而这大量的机械训练，既花费了高昂的时间成本，又伤害了学生的学习兴趣是得不偿失。不妨引用朱喜的《观书有感。其二》一诗来说明这个问题。共昨夜江边春水生，艇入巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。读书学习也是如此。不断地积累，从量变到质变，这个过程是自全E力达到了，原来可能需要5个小时解决的那10分所涉及的问题，可能5分钟就解决了。不但解决了问题，之前那些更多的扩展，后为虹人从后进一步发展站下了最为旦实的基证这首诗所讲的道理，实际上就是“宽为限，紧用功，工夫到，寨通”的形象化版本。事实上，关于如何读书，二人训世丰生村划刻的道理。可惜，很多老师和家长不关注这些道理，只是一味地要求

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