减法教育读书感悟(类似减法教育的书有哪些)

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本文节选自《减法教育》电子版：

我真的要为这些保安和老师的涵养“点赞”，他们依然不筷不恼地加老者解释。但老者似乎不领这个情，保安和老师越是不急不恼，他越是叫圳得厉害，仿佛得了多大的理、受了多大的委届。我在想，如果他家的孩子看到这样一幕，会怎么想?规则的破坏者本喘并没有获蔓，反而可能因此而受损。难站只有他家的孩子才是孩子，他家孩子的安全才重要，而别人家的孩子的安全不重要吗?如果有一天，所有的人都不持证，蜂拥清入，有坏人趁乱把孩子带走上，能保证带走的就不是他家的孩子吗?因为社会发展阶段所限，有一些规则的破坏者看似会成为“受益者”。但是，我相信随着社会的发展，社会的文明程度越高，就越需要遵守规则，而破坏规则者必然受到相应的惩避。君不见那些层出不穷的野生动物园“老虎伤人”“黑二咬人”的事件吗?君不见那些展见不鲜的因阁红灯而导致伤亡的交通事故吗?

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君不见那些常常发生的因为加塞播队而引发他人不满，导致双方大打出手的事情吗?在塔养孩子遵守规则的意识这个问题上，家长是孩子的照物”。这种规则意识的养成，不是靠言语说教完成的，而是要靠点滴的行动来完成的，吴教远远重于言教。从这个意义上来次，我们作为家长要时时反思自己，在培养孩子遵守规则的意识上，我们的行动合格吗?要“参遵守规则的孩子，将来的人生之路会因为他遵守规则而走得更顺利。从这个角度上来说，家长通过行动潜移默化地影响孩子，使孩子成长为一个遭守规则的人，是爱孩子的重要表现。现在，学校越来越重视对学生质疑精神的塔养了，据说这是受到了美国教育的影响。美式教育注重塔养学生的开放型思维和质疑精神，或励学生质疑他们所学到的东西。与此相比，中国学生在开放型思维和独立思考的能力方面还有相当的从缺。凡事过狂不及，这种质疑精

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神的提倡本身并没有问题，但是，这绝对不是一个简单的提倡就能够解决的问题，还要会质疑、有能力质疑、敢质疑才行。如果缺乏这些，结果可能就是画虎不成反类大因为要提倡培养学生的质疑精神，我们的谍痊融逐步改变了老师“一言芝”的状态，学生开始踊跃发言了，积极提出自己的问题和思考。对此，一些老师音用“很好”“不错”“有道OA应，但很少会有“为什么很好”“为什么不错”“为什么有道理”这样深度的回应。于是，各种“和奇范”的事情发生了。讲《武松打上席》，学生会次:老师，武松不应该打老虎，老虎是珍稀保护动物，武松打死了老虎，是要负法律责任的。讲《背影》，学生会说:老师，ee么可以爬上月台，罕过铁轨去买橘子呢?发生了交通事故谁负责讲《鲁提辖拳打镇关西》，学生会说:鲁提辖这是用暴力对抗双力，这篇读文是在泻染暴力，对育少年不好。

减法教育作者于晓冰介绍

综上：类似减法教育的书有哪些值得推荐阅读