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本文节选自《有效学习》电子版：

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妮特。梅特卡夫评，梅特卡夫对学生目主判断应该学习什么内容的行为进行过多次研究，她认为，人们在这项工作中的判断力都很糖能当人们准备学习新知识的时候，“他们或者选择上自己已经掌握的新知识的东西。我们最佳的学力缘位置。“机会窗口”教过这个问，也就假如人们想提高艺术交全和人，多数人都会先回顾一下他们已经相当熟悉的内:伦勃朗是一个谷兰画家，凡“。高是一个后印象派画家，或者去妃当人们开始做一些超过他们所擅长领域的事情时，学习活动就开始了。为了学习新知识，我们需要涉足现有知识所不能及的领域。而最有效的学习活动，是学习未知领域中对我们来说最简单的内容。了所以，对一个准备提高艺术史专业水平的人来说，更有效果的学习应该是提一些问题:页科梅带是谁?为什么路易丝。蒜维尔逊被认为是寺要的艺术家?为什么德加被认为是第一位现代主义画家?正如梅特卡夫所说，学习的窗口是始终变动的，它是一个始终变人么化的目标。一旦我

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们掌握了一项技巧，就需要转向下一项技巧。那些精心设计的电子游戏融是这样做的;玩家总是需要一点他们还不具备的技巧。游戏的每一级设计得都比前一级难度大一点点，正是这种不上条提升族戏技巧的诱惑，让人们沉迷于游戏中反复磨炬目己的技能小学生纳西尔似乎很明和白学习活动“恰到好处”的状态。认识他几个月以后，我和他坐在一起吃午饭。总的来说，他毕竟还是一个孩子。他很高兴地向我炫姿任天堂游戏机，还有他最剖欢的视频博客。他抱怨学校的午饭太难吃了，那天的肉丸三明治他一口都没吃，只吃了两根香蕉。我们聊起纳西尔的家人和朋友，聊起他如何在橄榄花园西餐厅庆祝生日。纳西尔说，他觉得学校时光变和导越米趣不易，对守习成绩的期待也越来越高，“需要越来越努力才行”。二作全村放生全人生生的知识和技能水平。在学习上，我们总需要比以前更加努力那么一氮。有效学习需要具备基本技巧和专业技能将所学知识关联起来能产生高效的学习效末

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