管建刚 一线带班百度云(管建刚《一线带班》)

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16的话，班级乱粳糟，这个开关一且启动，更麻烦了，所有同学一起抄写背诵片段。这个开关还有一个急救关闭的方法，一个同学在乱说话，其他同学不是跟着一起说，而是冲他“叶”“咕”，开关会自动关闭。打那以后，班上的“嗪”“咕”声经常会自动出现。小学里女老师多，女老师都从一年级带起，到了三、四年级，班级带得很好很顺，没有一个愿意放手的。凡是放手给别人的，都有这样那样的问题。不会教低年级的我们这样的大权，接的大多是这样那样的班，打预防针很必要。开学第一天把最重要的问题提出来，形象地比作“发峰开关”，以后出现问题只要指一下自己的胸口，学生马上反应过来。肯定会有学生触碰了“开关”，要执行一两次。不折不扣地执行规定，才会有威信。没有威信，哪怕你是老虎，猴子照样会跳到你头上。一个学生日记里写:管老师一般不会开这种玩笑，他可是说拍照就拍照，说重写就重写，说录音就录音，说罚抄就罚抄的。一一说到做到，树立威信的重要途径。公开课那样上第一课，那是谈恋爱式的。平平淡痰上第一课，那是过日子式的。开学第一天平淡点，以后有的是和颜悦色的时间，有的是风趣幽默的机会。要增进

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一点感情不是什么难事，中饭后和学生一起操场上散散步，一起做个游戏，跟男生比俯卧撑，男生看果了，心服口服。女生跟我比和柔韧，要我把手放在后面合十。我哪做得来，几个女生来帮忙，扭得我疼得由牙啊嘴。学习之外、作业之外、考试之外跟学生玩在一起，关系自然融洽起来。跟学生一起跳绳，一起踩球此，一起两人三足，都能增进老师的亲和力。天真的学生还会问老师为什么对我们越来越好了?“你们很可爱，守纪律、爱学习、尊敬老师，所以我越来越喜欢你们呀,”甜死那帮小屁孩。亲切了、和萝了、有趣了，学生又会疏到你的头上去。这个年龄段，总有一部分学生很难恰当地分清楚，什么场合跟老师可以像朋友一样，什么场合老师就是老师不能太随意。我就跟学生说:“你们的表现把我打回到开学第一天.”然后拿出开学第一天的样子，学生脑海里的“初刻效应”马上浮现了。第六事:尽快记住所有学生的名字带一年级，一切从头开始，在孩子的课桌上放席位卡，孩子容易记住自己的座位，容易找到自己的座位，老师也容易记住孩子的名字。在孩子的胸前贴一个名字，一些小朋友大哭起来，只顾着避，连名字也顾不着说。胸前有了名字贴，

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麻烦解决了，老师也容易记住他们的名字。中途接班不能这人么做。每个人都很在意自己的名字，越早记住他的名字，越觉得老师重视。神一样的老师，学生的名字叫上三遍，不出三天，全班学生都能叫出来。只能羡莫嫉妒恨。年纪大了，记忆力往下掉了。怎么尽快记住学生的名字呢?只能用笨办法一一第一招，给作业本写名字。开学前，拿着学生名单，给三套作业本上写名字。每个名字写三遍，有印象了。朗读不能替代抄写。抄三遍的效果远大于读三遍。不少老师用“和名字贴>，学生的名字打印在不干胶上，每个学生打印10个名字，作业本不用写名字，只要请学生来贴一下，大大减少了老师的无效劳动。我不反对。只是开学前我喜欢用写名字的方式，提前认一下、记一下学生。第二招，尽快排好座位，制作座位表。座位表夹在书里，上到哪一页就夹在哪一页。上课的时候，不要说“你来说”“你来读”，一定要喊名字,“谁谁谁你说”“谁谁谁你读\"。学生站起来后，快速寻找特征，最好能和以前的某个学生或某个认识的人联系起来，关联记忆很有效。开学第一周，尽量喊不认识的同学回答问题。已经认识的同学少喊、不喊，因为第一章”抓开头玫

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