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102小学的作业书写，最高境界自然是工整、美观。就全班来讲，写字要提底线:不能美观，首先工整;不能工整，首先干净。什么叫干净?本子上没有墨团，没有涂改，错了用修正带、透明胶修改。使用修正带，横着一条，再横着一条，不能想人怎么涂就怎么涂，这里一团那里一抹，那就是不工整。写作业，手上干干净净，没有油渍、污渍粘本子上，不一边吃东西一边写作业，没有糕饼米粒掉本子上。有的学生作业本不工整，那是钢笔质量不好。刚用钢笔，学生把握不住用笔的轻重，容易墨水渗漏。到了毕业考试，电脑阅卷统一使用黑色水笔。作业本上老是有墨团的，索性用水笔。什么叫工整?每一个字都靠着下面的横线，字占空格的四分之三。字和字之间紧次，不会这里紧得塞不下一只蚂蚁，那里松得可以装一只大象。字的大小差不多，不会因笔画多而特别大，也不会因笔画少而特别小。横平坚直、一笔一画，不写连笔字，这就是工整。字的大小怎样算适中?小32开的本子，一行写22一25个字。普通的大32开的本子，一行写26一30个字。那些看上去工整、和舒服的作业，每一行的字数大多在这个范围。有量化的标准学生才清楚怎么执行。标准模糊，学生不知道

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怎样才算达标。什么叫美观?这不是对大多数学生的要求，不解释，有写得美观的，给大家展示就行。前面说语文课时严重不足，还漏了一个课时统计:写字课时。配套的习字本如在课上写，每一篇至少两个课时。一般要求学生课外完成，每星期交来批一下，如此写字，成效基本上也只能是个问号。开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，不讲课，描红五分钟。我一边巡视一边蜡胃:头正，身直，臂开，足安。一个月下来学生知道老师很重视写字。描红最能看出学生认不认真。写字，态度第一位。字迹不干净、不整洁的，字一会儿大一会儿小的，都是态度出了问题。上课的前一线带班五分钟，学生认真描红，教室里安安静静的，学生心思也静下来了。课间10分钟并不能起到什么休息的作用。上一节数学课，总有作业没有当堂完成的要继续做，作业看成头等大事不是什么坏事，就怕明知道还有作业依然跑得不见人影。没有作业的课间在玩闵，小孩子嘛。课间看看远处，放松放松眼睛，那是没在一线呆过的人在书房里想出来的。五分钟描红，学生从玩冰、从数学、英语中拉回语文上来。每次描好五个字，每字四遍。老师主讲一两个字。如“平”字，上面一横短，下面一横长，有

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长有短搭配起来才好看。“袍”是衣字旁，左边的“衣”字旁要窗，右边的“包”要宽一些，“包”字的竖弯钧要舒展。描红不认真、不到位的，看上去全是重影，学生自己也看得出来。课后重描五个。感谢有关部门，练字本的页数多得写不完，恰好用来对付不认真的。班上的写字能手，老师不用教只要夸。字还没有写干净就飞起来的学生,，老师的眼睛不盯着他，一会儿又不像话了。老师只有两只眼睛，也只有两条腿，顾得了这头，顾不了那头。写字能手来帮忙。每个写字能手负责一水组喝寺不二个竹报手地救:写字也有后进生。抓写字后进生，交给写字能手。(1)寻找班上写字能手。同学提名后，老师核对，获评“班级写字能手”的，发奖状，拍照。个别评上了的学生，后面的作业字迹不认真了，回收他的奖状。《2)写字能手提出写字后进生名单。老师要当作不清楚。尊重、信任写字能手，他们才会做得更好。《3)后进生练字，练到毕业也还是后进生。写字能手各收两位后进生为徒。两个，不多，教得过来，也管得过来。每天练几个字师父说了算。后进生写作业不能用钢笔、水笔，回到铅笔时代。练字用水笔，师父说可以升级了，才能在作业本上用水笔。103

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