第五项修炼内容(第五项修炼彼得圣吉)

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本文节选自《第五项修炼内容》电子版：

锅士乐演奏家们理解协同校正。他们有一个说法，叫“最精彩的状态”(beinginthegroove)，是演奏小组处于“演奏如一人”的状态。这类经历很难用语言表达一-甸士乐演旨可这计生香言来描述:“音乐从你那里流过，而不是从你那里流出。”虽然难以语言描述，但一点儿也不会影响这些经历的明确性和实在性。我兽和许多经理人交谈，他们参过的团队曾有过类似这种水平的高超表现。他们会回忆，历时数小时的会议就好像<飞过”似的，_记不起\"淮说了什么但知道我们真正达成了共识”，而且“没有投票表决的必要一一就一种境界，我们都知道需要做什么了”可想要的成果。炼，因为的。世界上在学习实践上才能队学习是协校正的过程9是开发团队习要在开发才队很多PP落败了。伟大的盏它)，但真正的关键是，成员们学会团队学习，对当性学可加才队要队，它们都同属了未的基础上完成，才能的个人组成。但是，仅仅有上众的成员，也在一段时间才华此外，能力的过程，这种能力会创造它还要依赖自同今组织产品开发加而相互需要的人们”一-一了要决策，现在都策变成行动。从某种程度上说

第五项修炼全书导读

，个人学习与组织学习是不相干队，还是跨界的特别在成为组织机构士乐队有天才，还有知道如何一起演奏。机构来说有着前所未有功能小组，团队的重要性。或者)不管是管才队成员真正我超越的修属沉和才[外巧还是不够分享同一个愿景，同愿景《尽管他们不一定谈论友才队，还是德硅的关键学才队来完是组织学习却不一定发生。如果才队学一定能传播8子。到但口解。这日组织中中罗才罗揭示了自信任在组织内部?队必须学会如何控很多强大的影响力会使才许多都在第二，需要发而协调的行动的特征。F”(〈operationaltrust)关系。每个依赖，互助互补。第三，甘队成员对其和Seee“学习型所得，付诸实践，开发技能，上去》。才队的成果才队学习有成。有时是由团队直才将其可以成为样传播到惧个关键方对6个人的电可队的知人起溢妃，名低于队成员的直接创新的、协调掌控之下。的行动。体育冠军团习自接做决策，队能够学习，就会成为整个组织他个人和板，为整个组织一起学习建立标准，对复杂问题要有以超越个人的心智。F个人智能，而不是高了队和伟大的南出色的团队也会开发他

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团二队的学习队其他革才队学习是一项集体修炼，的“我\"掌握了才奏技能\"一样。届种独特的方法。队学习的修炼方法，是队学习修炼，包括深度;在深挂或临时环记来，得到盖述和辩护，同时寻找最自条度汇谈中，队”(〈learningteam)要不同样元。这个原大的话说，是“为了行动很简单:几乎所的。了时是需要个人学习无时不在，但学习实践的微系统。才队把个人决才队《旧然没有人保证9定下调深入的思F它。可队成员都保持对其起作用。于例如，高层士乐队是一种比喻，的人际关系他成员的清晰意识，行动考和明晰的这说来容易，这类影响力富一种“操作相互队的大多数行动，实际上新通过广泛传授实践。尽管它包含佳含个人技能和理才大解力。自是毫无意义的，就像说“我掌握了伟大鲜-谈和商讨的《〈discussion)实践艺术，这是对复杂和微妙的问题，要有己的观点，相互深度“聆听”。相比之下，在商讨中，观点，支撑眼下必须做8的、创造性上的决策。深度;其他革队学习的技能和实此，如果说作为个人才队交流的两的探讨，不同的观点都摆出-谈和商讨可乐队的演要悬

第五项修炼心得体会2000字

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