吴军的元智慧(吴军元智慧pdf)

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本文节选自《吴军的元智慧》

则也无法在那个年代考入清华，但他们中居然有很多人毕业20年都没有一项能拿得出手的科研成果。后来，各个大学都对老师发表论文的数量和质量、科研经费的数额、获奖的数量有了明确的要求，混日子的人便不见了，而这些要求其实就是为他们制订的KPI。我上小学的时候，嗜假经常去我父母的实验室，那些叔叔阿姨总是喜欢拿一些智力题来考我、逗我玩，一玩就是大半天，因为他们毫无紧人迫感。等到我中学时再去实验室，他们就只能跟我打个招呼，再也不会拿智力题来逗我玩了，因为他们忙得很，有好多事情要做。，中国各高校的科研成果，无论质量如何，至少数量比以前多多了，我们必须承认这是一个巨大的进步。经过之前那些年考核制度的实行，我估计今天即使各个高校放宽对考核的要求，依然会有一大批老师静天业业地进行学术研究，成果不断，因为他们已经养成了习惯。很多人觉得，考试让中国的学生失去了创造力，这也是一种误解。一位读者朋友曾经给我分享过一些数据:2009年，经济合作与发展组织(OE

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CD)做了一项研究，调查世界各地的学生花在家庭作业上的时闻，调查对象是那些参加了国际学生评估项目(PISA)考试的1$岁中学。你可能也听说过这个考试，看到过上海学生在这个考试中考第一的新闻。调查结果显示，这些国家15岁中学生平均每周花在家庭作业上的时间是4.9个小时。其中，芬兰最少，每周2.8小时:韩国其次，每周2.9小时;美国排在倒数第六，每周6.1小时，俄罗斯排第二，每周9.7小时，排在第一的是中国，每周13.8小时。73这位读者朋友是想通过这些数据说明中国的孩子课业负担太重，但我无法确认这个统计数据是否合理。因为据我所知，在美国，15岁〈9年级或10年级)的学生每周做功课的时间可不少，特别是私立学校的学生。在我的印象中，我的两个孩子自从进了高中，每周做功课的时间和恐怕要有20小时。虽然有的学校功课很轻松，但它们的教学质量肯定好不了，所以大家也不会去和那种学校做比较。至于恩国，虽然普通高中留的作业不算多，但是苦国高考的竞争

吴军元智慧读后感

激烈程度可是世界闻名的。但凡一个中学生想上好一点的大学，就需要参加课外补课。如果不是SKY《〈天空联盟;)，即首尔大学、高丽大学和延世大学的毕业生，就完全没有机会在项国当上政要、大公司的经理或者进入医学界和法律界。也就是说，他们比中国更看重学历。根据我对欧美、日其和中国的教育界和工业界的了解，考试负担和创新能力没有直接的关联。过多的考试不会对创造力产生多大的帮助，没有考试也不会提升创造力。除了检验自己是否掌握了知识，从小参加考试还能培养我们终身学习的习惯，以便于我们在将来没有考试时依然会自主学习。前面说到1977年恢复高考制度时，大部分考生的总分只有一二十分，但也有一些人在农村插队时坚持学习，后来考上了和名校。我的一位中学老师就是这样考上了清华。这位老师一直以亦师亦友的态度对待我们。他说，1968年他高中毕业，去了北永最偏远的郊区县插队。当时从那里回一趟家，单程需要两天的时间。插队的生活是非常艰音的，白天的劳动强度很74

吴军软能力和元智慧

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