思辨与立场陈章鱼解读(思辨与立场电子书)

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本文节选自《思辨与立场陈章鱼解读》

自由的观念本己的人生进行设计的观念源自能党彩的生洒两者之加存在大差力量基闻多的思维，那么与此相比，通过下要的方式生活终身学习者是娴熟的思考者，他信避拘习者和积极的学习者之间存在着估们旦发现某些。物使得他们过得下人信念、现观念检核与实践你在多大程度上是可想一下你在自己人生中存在的学习经历，同样也回想一下你已经获得的学习机会和人然后回答如下问题，你在多大程度上会寻求学习的机会?你在多大程度上区和发生在自己身上的事，而不是你让它发两个根本性的深刻见解:〈1)随波逐流的生活和于|《2)如果你不0自己身上的]认识到要区别。比如，被动的学习者首要的标就是建了用”的习惯，能使个体“过得去”。被动的学习者倾向于变成一个迟钝的思维者，因为去，他们便

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缺乏改变的动力。他们在自己的学习中判断慎地改变自己的思维，你能按照一种更接近自了学习在自己人生中所扮演的不同角色。被以及现有行为模式。他们维持着自己的现个被动学习者说自己己的学生的是个被动学习者?你在多大程度上会积极地可是负责的?你在多大程度上将学习看成是?你在多大程度上看到了学习的价值?对批判性思维者来说，积极的学习是一种不断在现状与可角人起桥梁的工作。批判性思维者认识到学习在他们生活中可以和应该扮演的角色得们条用养成了不断提高的习惯，养成了不断达到下一技能水平、能力和洞见的习惯。批判性者是个终身学习者，并且掌控自己的经验、自己的学习以及自己的行为模式，正泥这些东西构成了他们的生活。从本质上来讲，了他们大何生活的基础他们认识到，

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响着他们的思维。他们将这种认识作为他们讼训自己如何思考、如何体验，而且因些打下礁塑造着他们的情绪，而他们的情绪反过来又影自我反导的工具使用〈抑图8一1)。终身学习者通过让自己的目标、问题以及选择变得清楚来设计他们的人生。他们审慎地审度决策。他们对选择给予充分的考虑。他们赋予目标外显的优先性。他们不是简单地对即刻的需求做出反应，也不会简单地应对发生在自己整个人生中可预测的和不可预测的灾难。蔡代的是，通过将根本性的目标求，也创造出自己行动的规划。作为自已思维和行动的核心，他们创造出自己的需尽管我们的选择一直有限，但是与我们能认识到的选择相比，我们通常拥有一个非常大的选择范围。市大所昌吉【通过思维发把图8一1思维是形成一切知识的关键

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