给教师的建议类型(给教师的建议苏霍姆林斯基读后感)

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本文节选自《给教师的建议类型》

附:〈摘E，家庭内的及大未来的责儿童的爱和对儿童星期到3岁的教育3有《帕夫雷《一)学前组〈包括未来的父1童的道德教育。的道德准么是真正内，智相互关系和生感。3.婚前什学1970一“家长学校”的谈话是1971各2出生到3岁到7岁的情了正确的智育的最预防)L童的神经疾患。主义精神和上尊敬别人的3.3尹教育中的E.学龄前U前儿童的.学龄前健康和智慧。L童是是怎样认识儿童教育9四的有关系。25.愿望文的教育者和教师巾。准性明的意义。22.改活动在学龄前儿童教育。9.儿。上|.到7然界。贸力LT儿备。4.酒的爱?6.母导训练的极3岁7岁的:1童的语言百人1L童的劳动教育15.人的需7.学龄前儿童上9.游双在学具龄前儿童人芷计划》性在内))间月中14.要和兴怎样的作筷人的，道德环境的作用在学龄前儿童教育届业中的站.制度HHj儿园.心包目人舍的教育。26.八27.父与丁，备。29.学龄前儿童道E、好发脾气和爱生首德文〈二)一、。.7岁到9岁儿童的身心明的帮E气。31.关十字破月\\洽本标;一伯任执擒期家庭内为和公民义务感的教育。6.家长岁儿童对丑恶的自然界。9.美的书籍和7岁至9岁儿童领会伦理标准教育。13.学校和兴趣的培养，公的的公教育和家庭滥:又要尊18.学校后的发展。3.本族语及内的相互关系和7岁到9岁1。“我想”、\\民义务感对物的不妥协精神。在7岁到9岁儿童的上9岁儿童的精祝和家长的榜样。的劳动教育。二年级组发展。2.家庭的精神4革在115.7岁到9岁儿童亲的相互关系对7岁到9岁儿童教育的意意义。。和家庭20.关心人和尊敬人的教育23，关于神经类型和气质的概念24.7岁到9岁儿的无s虽.E学前其发展。家肖和入学后L童的道德教育“可L童教育的8.7尹

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给教师的建议爱学生

袜林2全天下你丰全下袜2们帮家庭审美气氛。27.克服宗教和迷信对人儿于意识的影响28。人怎样章的幸福。《四)五至七年级组泽训生理和心理的发展。2.性教育。性教育和道德教育的行为和道德意识。4.少年的劳动教育，他们的劳动少年教育中的善良、爱抚、鼓励、严格要求、坚定-少年的人道精神的:灌养。7.少年对丑恶事物在忍、不肯妥协精神的培养。8.家长的威性。普于使用家长的权力。9.少年的党成和自我教育。11.怎样培养少孩子的义务、责在和公民教育13.少年和限制和纪律是正确教育的重要条件。教育。14.培养个人的爱好和才能。15.少年应当书室和少年的教育。不允许对精神财富的单纯和问题。16.少年的意志训练。17.男孩子的勇敢于《未来的生亲)的教育19.少年期的忠诚老实教育.司主义教育。随时准备好保卫祖国的教育。21，作为一个集体的家庭和少年的教育。22.少年的美育。23.少年的职;定向。24.怎样才能使知识成为少年的需要。25.预防少年期的神经疾患。26.预防意志薄弱和情弱无能、没有性格和无原则性、个人主》和自私心理。27.少年之间的冲突的调解。(五)至十年级组二时中革项四棕恰葬-一OOn和SNY妆2豆|起障这IELA人二嵌[和三可CDNSAAA由人碘z上7|计人洪加”光”滞粘汝过:守色;于站六癌由|字1.15岁到17岁男女青年的解剖生理特点和心理特点。2.号体的、道德的、社会的和性的成熟的统一。3.要善于尊重青年的独立性。4.青年时期的世界观和信念的形成。5.道德坚定性、对丑恶事物的不青妥协、不屈不挠和不能容忍的精神的培养。6.书籍如人神生活的作用。男女青年的个人图书室。7.男女青年的道德教育、美教育、情感教育和性教育的统.8男女青年的公民义务感的教

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