给教师的建议电子版(给教师的建议内容介绍)

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本文节选自《给教师的建议电子版》

我们不允许“反复咀嚼”已经熟知的东西，以免引起少年对知识的冷淡和轻磊的态度。需知少年们希望感到自己是思考家，而不是再现知识的机械仪器。如果我们确知全体学生已经和好地区所了革一个的那就既用不着再布置课后去学习它，又用不着以其他方式去复。顺便指出，检查家庭作业常常进行得六有起电是因为它是在机械地重复已不止一次地复习过的东西。现在我们来谈谈知识的运用问题。就少年的智育来说，这个问题是极要的。上学生已经掌握了的那些东西，把这就要求经常地把知识加运用，了束是让学生间算一些什么等等)。但旋当隔一些ae知识的运成为讲授新教材的本源。我们力求成为一利课变成一利0攻生一索活动;让学生边咏必\\各?9在给学生叙述历史的东西，把人的工具晶识它作为理解新知识候，我在一些场合干脆把一切都讲把某些习6E东性大为提高:有阐明的那些问题作出听他们眼睛问题，这时在我面前呈现这究竟是些1过知识的砖头，不仅考[-公样的苇头，我

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