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本文节选自《给教师的建议全书简介》
今天到外面侍弄了一会儿人花草,继续来读《给教师的建议》,苏氏的第三十三条建议是写给刚参加学校工作的。对于我这个参加工作十多年的\"老教师\"来说,有一种别样的洲味,抬指算来,在教育战线上工作已快十四个年头了,自己究竟都做了些什么,回过头来看竟然一片茫然。说后悔,也不觉得,说不后悔,倒是觉得光阴如梭,好象在教育生活中没有什么值得回忆的事情。今天读苏氏给刚参加工作的老师的建议,倒钩起我年轻时的时光来,他说,我觉得在学校工作的那头十年多么组慢,到了后来,时间就过得更快了,而现在觉得,好象一个学年刚刚开始,一是眼就结束了。我想参加工作十年以上的教师全怕都有和他类似的感觉吧。确如他所年轻时再忙还是可以抽出点时间来的,可真有时间的时候却不知道好好去利用。好了,言归正传,说他这条建议,这一条他写得比较长,我给归纳了一下,大撤有三点,分别是一必须点清地积累起作为个教育者的智力财富和教育的明智。二古要培养自己有一颗敏感的心灵,三是要积累起一定的习题集。式中第一条谈得最多,大概占了这条建议的五分之四。读过了这人么多条建议,苏霍林斯基给我一个强烈的感觉,就是特别强调阅读的重要性,这不,在这条建议,他又提出了读书的对于一个刚参加工作教师的意义来。他建议大家每个月要买三本书,一种是关于自己学科的,一种是关于人物传记的,还有一种是关于心理学方面的书。这三种书对于一个从事教育的人来说的重要性是不言而喻的。买书的的是什么,是为了读,那么读又是为了什么呢,除了充实自己的精神生活之处,要的是要建立起自己的
给教师的建议图片
智力大厦。他说:希望你到了你参加教育工作满十年的时候,教科书在你眼里年来就浅易得像识字课本一样。只有在这们的条件曙,你才可以说,人你是一幸子都在备课。其实这一点在前面的第二条建议中就已经谈到。读到这里,我有些颗愧,这十多年来,我买了几本书,又真正读了几本书呢,别教科书在我的妥像识字课本一样了,就是识字课本,灵怕我也没有去认真钻研过。试想,一个教师不读书,他的智力生活不丰富,何来谈对学生的教育。他说,请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人。\"教育一一这首先是关心备至地、深思熟虑地小心辟翼地去触及年轻的心灵。要党握这一门艺术,就必须多读书,多思考。你读过的每一本书,都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。第二条建议他是这样表述的,必须具备一种对美的精细的感觉。我的理解是一位教人师必须有一颗丰富的、敏感的心灵,有一种翡天届人的情怀,这样他才会以他自己细腻的情感地发现学生最精细的心灵,去推已及人,去用一颗爱人之心去从事他的工作。第三条建议其实用不着多讲的,这一条大家是能够体会到它对你的的教学工作所起到的帮助的。本来应该看第三十四条建议,可我觉得既然谈到了教师,就往后翻了翻,觉得第四十三条建议与刚谈过的有相通之处,于是我看了第四十三条\"怎样学习别的教师的经验”。怎样学习别的教师的经验这个问题不论是对于刚参加工作的教师还是其它教师都是应该掌握的。在这里苏氏首先提出了我们应该像哪些教师学习的问题,忍怕这对于参加工作多年的教师不是
给教师的建议专著阅读摘录
问题,对于那些刚参加工作的教师,在不熟悉、不了解的情况下,应该选择哪些堵教师呢?他给了我们一条非常好的建议,拿低年级做例子吧。那就是,你先看看低年级教师的学生的练习本。如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽,错别字很少,那么就是个明显的征兆:在这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。.....练习本里包含着全部教育过程的成果。其实想想,还真是这样。工次,我们学习别人的经验不是照抄照搬,而是要学习人家的思想。用苏氏的话说,就是要移植其中的思想,向优秀的教师学习,应当到合作言念。这一条对于任何一位教师来说都是关键的,我们在日常的教学生活中,看到不少的教师向别的秀教师学习,全盘照搬人家的做法,也不管理解不理解,也不顾自己的教学实际和学生特别,结果别人的经验没有学到手,反而把自己的特色给委了。这种情况应当避免杂为人爱取得那样的成绩,取得那样的效果,绝不单单是靠简单的行为所能达到的。\"*在教育工作中,没有一种结果是单靠基本一项措施就能取得号的一一只要如此这般去做,就一定会得到这样或那样的结果。每一种结果的取得,往往都是由于上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很还的,没有接联系的习此决定的。”第三点,提高教育技巧,关键的一点是要提高自己的思想修养和学术水平。没有个人的思考,没有对自己的劳动寻根究底的研究精神,那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。习我认识、上自我思考、自我教育,也许这对于我们,才是最重要的。苏氏特别强调五出于
给教师的建议内容概要
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综上:给教师的建议美篇值得推荐阅读

