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如何在得到上开专栏
我发现，今天的孩子，无论是对钱的渴望，还是用钱甚至接触钱的机会，都远远不如我们童年时候。
首先，该买的家长都给买了。举个例子。我小时候，我们家穿新衣服，都要等到儿童节、生日和过年才行。就算平时买了，我爸也让放到衣柜里等过年再穿。有一次我说：“为什么要放到衣柜呢？商场不就是我们的衣柜嘛？” 当时我爸爸大为震撼，逢人说我的消费观太超前了。
现在我的孩子从来不考虑这个问题，因为买个东西都是 “三小时速达”。
物质丰富了，对钱的渴望就小了。
其次，有了手机支付，孩子接触钱的机会也少了。以前，大人不方便的时候，我们还会帮家里打个酱油，或者去给学校交个学杂费。
现在有微信和支付宝，家长直接手机扫码，用不着经过孩子。我家老大上小学一年级的时候，班里收餐费还是现金。然后一位家长自告奋勇帮忙收钱，然后统一拿现金给班主任。现在，学校开通了 ，现金再也用不上了。
第三，孩子对外交流少，花钱的欲望就小了。我小时候，放学就到小区楼下和小朋友疯玩，朋友买什么，我就要买什么。现在我家孩子放学还是很早，但是他们的同学要么去培训班，要么呆在校内课后班。和外面交流少了，
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也想不起来花钱了。
当孩子根本摸不着用不上钱的时候，你怎么拿钱来激励他们？
两个替代办法
当然，这不是说金钱就没用了。金钱是一种灵活性很强的交易工具，或者说筹码，非常适合干预人的行为。但是它发挥作用的场景主要和成人有关。
如果真要用上金钱奖励，有两种办法。一是创设使用金钱的场景。
前段日子我家老二就要求用自己的零花钱买一个游戏手办。因为他没有手机，也没有自己的移动支付账号，所以还是要我们来帮忙买。我当时就问老公，这样行吗？老公说，他的要求符合零花钱规定，肯定要买。否则孩子就不相信规则了。
目前我家孩子提出花钱买东西的次数很少。即使他们要用钱的时候多了，我也不担心他们乱花。我都看着呢。
我的一个朋友则把掌控权完全交给孩子。他家孩子小的时候就有自己的手机、支付宝和淘宝账号，还给充了钱。他说是为了锻炼孩子的自主和独立。但是孩子学得很快，立马学会自己充值打游戏，看收费视频，一发不可收拾，学习成绩直线下降。
所以说，当你创设一个便捷使用金钱的场景，但没有建立足够的约束机制时，金钱奖励的副作用就会特别明显。
第二种办法，就是创
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设一个类似金钱的交易工具，或者说筹码系统。
朵拉学校，就非常擅长用这种系统。无论是上课回答问题，还是课堂笔记，还是早读，学生都可以凭借良好的表现获得积分，期末可以用积分换取奖品。去年，朵拉为了能够准时早读，还主动早起自己上学，数月来千辛万苦换得了积分，期末拿到了一根棒棒糖！
此前，为了让孩子自己上学，我什么招都想过，什么励志故事啊，奖品啊，出去玩啊，都没用。现在她为了一根棒棒糖就屁颠屁颠上学了。为什么呢？
朵拉说：“因为别人没有”。
所以，这个交易工具，必须具有 “社交属性”，让孩子在同辈群体里快速找到自己的定位。
有时候，小朋友还会为自己发明 “钱”。在朵拉班里，这个硬通货就是玩具橡皮。
朵拉说，这个橡皮太好玩了，既可以演戏过家家，也可以打仗，还可以学数学讲故事，就是不用来做橡皮擦。
所以关键不是钱这种形态。它可以是钱、橡皮、尺子、棒棒糖或者任何其他孩子想要的东西。只要有合适的场景和真正为大家所接受的交易筹码，它就会变成极具激励价值的工具。激励的核心，就是对社交有用。
同辈群体的互动，才是小朋友最大的驱动力。
你家孩子最在乎什么奖励
两年前我十岁两年后我多少岁
？
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