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大学突围:成长思维6堂课其中的关键在于，同一件事你到底用什么样的态度去完成他。浑水摸鱼地完成也是完成，中规中和矩地完成也是完成，尽善尽美地完成也是完成。无论选择哪种态度当然都不会有人找你追责。可其中的差距在于你到底想把一件平庸的事情优化到什么地步以及下一次你将有机会做什么样的实情。我在为公司面试员工时，为他们出了一个这样的题目“假设说有老板给员工布置了一个任务，有一份word的文档需要员工完成信息删减和确认，在整理好之后发给回给老板过目。如果你是员工你会怎么做?这是一个足够简单的任务但不同的人会有截然不同的做法。比较差劲的处理方式是什么?老板说把word整理一下，A同学就只把word整理了一下，完事儿就给老板发过去了。没问题，满足了基本要求。但如果你有一点主动把事情做好的态度，可以怎么做?B同学在把文档整理好之后，想到既然老板是要过目查看但word这个软件好像存在版本差异和字体安装的问题.万一自己这边用的软件版本和字体老板电脑上面没有导致排版错乱一定会影响老板的阅读体验，

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于是在整理word的基础上B同学还导出了一份方便查看的pdf文件，如此格式和字体的问题就解决了。这已经很好，从问题入手避免可能出现的隐患。还有没有可能做得更好呢?上同学在深入理解了老板提出的过目需求之后，除了意识到版本和字体问题可以通过PDF文件解决之外,还把老板的需求和工作状态联系到了一起:既然老板是为了过目审核，为什么一定非要在办公室的电脑上完成呢?如果能让老板走路、在车上或者午间休息时便能完成文件的过目审核不就能让老板更方便的完成工作吗?》于是他先完成了word文件的整理工作，再通过PDF文件的形式结局了版本和字体的问题，最后他还把文件排版成了一篇微信推119大学突围:成长思维6堂课文里，做成了最方便手机查看的公众号的版本，最后把word、PDF以及微信推文一起发给了老板。不难发现，同样一件事情，就因为做事情的态度不一样最终呈现出来的结果就完全不一样。可以想象，老板经过这样一个简单任务的安排，对A、B、5C三位员工都有了全新的认识一一A的确完成了工作但仅此而已也就只

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呈现出了“任务思维”，B有了发现问题解决问题的主动性，背后体现出了“优化思维，而C不仅做好了A、B的全部工作更能站在用户需求的角度主动为其服务，仅仪通过这件小事折射出的“用户思维”几乎是所有公司最希望从员工身上看到的品质。更进一步，A仅仅是按部就班完成任务无并是把自己当成了工具人，通过任务获得的成长都极其有限，而由B到5随着个人主动性的提高，他们不仅把任务当成老板的事、公司的事更当成自己的事，最终无论在考虑问题的全面性还是系统性上都有了不小的进步。那如果你是老板，往后有更重要的任务或者升职加薪的机会，你会更倾向于谁相信大家心里都已经有了自己的答案。所以很多时候不是任务本身能够带来什么，而是你在把任务做好的过程中能让自己获得什么。2.3把“被动变“主动既然大学的规则只不过是最低标准，反过来也就意味着，但凡是规则没有规定的地方全都是由人去把控的。只要涉及到人的判断就一定存在“被认为好”和“被认为坏”的差别，用主动的心态做事就是让你通过“被认为好”在众人当中脱颖而出。120

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