高成就孩子的教养法则,孩子不同年龄段的父母角色(高成就孩子的教养法则pdf下载)

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本文节选自《高成就孩子的教养法则,孩子不同年龄段的父母角色》电子版：

生活而努力很重要。伊丽莎白会指着邻里的那些“暴徒?说:“你看见街上那些人了吗?你看到他们在怎样生活吗?你看到我们在如何生活吗?我们穷得叮当啊。你不希望自己一辈子都这样吧?”母亲给了机雷尔一条不一样的人生故事主线，妈妈的话引导着页雷尔每天的生活。“她会说:“改变你命运的唯一方法就是上学、学习，要用你的生命做与众不同的事情。\'这一点她讲得很清楚。所以我一直把教育当作一条出路。我想，周遗这样的生活太可怕了。没人愿意一辈子贾雷尔8岁的时候，伊丽水白的付出初见成效。他是全优生，人忙于自己的诸多项目，有自己的各种目标，而不只是朝着母杀为他设定的目标努力。正如槛雷尔告诉我们的:“8岁时，我记得听人说起大学。我想上最好的大学。哪所大学昵?有人说是一所叫哈佛的大学。我说，好吧，那就是我要上的大学。:我不知道这意味着什么，但从8岁起，这就是我唯一想上的大学。”伊丽莎白对哈佛大学一无所知，她从来没把上哈佛作为贾雷尔的目标。她只知道，如果儿子要脱离他们那个落后的社区，成为中产阶级，就必须得制定高标准，接受挑战，并与其他聪明的孩子和优秀的老师交往。为了实现这一目标，伊丽水白继续研究附近哪些学校比较

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高级，并设有资优班。实际上，贾雷尔还在上小学时，有一次她甚至选择了一个特别的收容所，因为它可以让儿子进入更好的学区。当时，伊丽落白他们住在一所过渡性的收容所里，一家人拥有了相对稳定的生活。在贾雷尔记忆中，那个居所“棒极了”。收容所的课外活动让他与其他孩子建立了难得的友谊。“那不是个普通的收容所，”伊丽水白回忆道,“虽然名为收容所，但我们有自己的公寓，有厨房、卧室、和餐厅、客厅。?收容所规定，如果家长想常住这里，就得定期上课;下午4点到6点是孩子们做作业的时间。周六有志愿者前来帮忙。37后来，伊丽莎白了解到夏克尔高地另有一处不那么温馨的过渡房。那里地处死利夫兰郊区，因为非常成功而且创造性地保持了种族平衡，在20世纪60年代名噪一时。它的小学教育在俄亥俄州名列前条。伊丽莎白需要做出选择。她可以留在更舒适的收容所，把页雷尔记到死利夫兰的一所学校，或者送他去更好的学校，但那里的收容所条件不怎么好。对伊丽莎白来说，做这个决定不费吹灰之力。不得不住在一个不太好的收容所里也好，贾雷尔只能在一所更好的学校待几个月，然后一家人又必须搬到另一个收容所也轴，这些都无关紧要。伊丽莎白的盘算是，去

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更好的学校上学会令贾雷尔终身有益。伊丽莎白是对的。美丽的洛蒙德小学占地超过3万平方米，主楼以格鲁吉亚风格的砖墙为特色。这所被《新闻周刊》(NewsweeKk)报道过的学校以学生优异的学习成绩同名垦逻。那里出色的教学芍固了伊丽莎白教给页雷尔的基本技能，让他在以后几年先声夺人。在洛蒙德小学的短暂经历给他们留下了长久的影响，母子二人都和演到了进入一流学校的甜头。实际上，伊丽莎白认为，正是受到洛蒙德小学那段短暂时光的影啊，贾雷尔把目光投向了哈佛大学，并下定决心要上一所一流的高中。贾雷尔尤其中意霍肯学校，它古一所很难进的预科学校，页雷尔经过两次艰否蛙绝的努力，终于考进去了。回顾往昔，伊丽莎白做出了两个涉及教育机会的重要决定，它们间接导致页雷尔藤开了哈佛的大门。第一个决定是为确保机雷尔进入正确的学校，果断更换收容所。她的第二个决定便是给页雷尔找到合适的导师，这帮助他坚定了上大学的目标。到贾雷尔11岁的时候，伊丽莎白开始给他寻找榜样，帮助他设想自己将来会成为什么样的人。其中之一便是当时他们上的那间教会的牧师。格雷格:多尔西《Greg”Dorsi)主教还记得，伊丽莎白和她的3个孩38

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