极简管理学刘澜豆瓣(刘澜的极简管理学)

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本文节选自《极简管理学刘澜豆瓣》电子版：

在本章的最后，我强调一下本书的作用:可作为你模式化学习和刻意练习的工具。本书一共四讲，学习心智、问题心智、关系心知、要事心智，分别是关于如何学习管理、如何思考管理问题、如何管理关系和要事的要模式。每一讲包括两音，主要由一系列相互关联的思想组成。第一讲就是以管理学习为主题的一系列相互关联的思想。本书希望起到的一个作用，融是为你提供一些一般性的经典参考答案作为积木，帮助你建构更清晰、更丰富、更深刻、更合理、更有效的心闪模式。你读这本书的时候应该略感挑战一一这是我期待的感觉，也是你该有的感觉。这说明你在走出舒适区。但是，本书只能起到老师的作用，要真正走出舒适区，你还需要一个导师。改变心智模式也需要刻意练习。_!噶.你还应该把本书作为刻意练习的工具。你可以目己设定练习目标，专注地练习，主动用现和寻求反饿，并根据反饿改变行为。也就是说，你可以做目己的导师一一你是你自己最大的答案。|第二章要点|1.模型的定义。2.好模型的特征。3.时间管理和矩阵及其最重要的结论。4.模式的两个特点及学

极简管理学刘澜

模式的意义。5.法约尔的管理五要素。五6.管理的四大职能。7.德鲁克谈管理者的工作。8.马利克谈管理的五大任务。9.联想的管理三要素。10.刘澜管理学习第二法则。11.碎片化学习及其危害。12.成功企业悖论。13.卡尼曼成功方程式。14.霍夫斯泰德四种基本管理模式。15.两种模式化学习。16.心智模式的定义及其重要性。17.高效心智模式的两个特点。18.固定心智与成长心智的对比。19.学习管理的第四个任务。20.刻意练习的特点。21.导师的四个标准。22.刘澜管理学习第三法则。23.三环学习模型。24.模式比较中的“大同”与“小异”分别说明了什么?25.戴明的PDCA和PDSA循环。26.通过模式比较，说明刻意练习模型和三环学习模型的价值.你应该如何使用本书?[1]LAVECA，MARCH本G.Anintroductiontomodelsinthesocialsciences[M].Lanham:UniversityPressofAmerica，1993:3.[2]韦尔奇J

刘澜极简管理学第四章体会

，韦尔奇$.赢[LM].余江，玉书，译.北京:中信出版社，2005:56.3]马利死.管理成就生活[LM].李亚，等译.北京:机械工业出版社，2009:45.本书对马利死的引用均出自该文献，以下不再注明。[4]哈韦，等.关键管理模型[M].李志宏，译.北京:中国市场出版社，2007:98.[5]奈斯比特.世界大趋势[LM].魏平，译.北京:中信和出版社，2010:10.[6]赫拉利.人类简史:从动物到上帝[M].林俊密，译.北京:中信出版社，2014:251-252.[71]雷恩，贝德安.管理思想史[M].6版.孙健敏，黄小勇，李原，译.北京:中国人民大学出版社，2014:220.[81]一种说法是因为协调不是一种单独的职能，而是其他职能有效运用的结果。人参见，雷恩，贝德安.管理思想史[M].6版.孙健敏，黄小勇，李原，译.北京:中国人民大学出版社，2014:474.[9]有些教科书会加上人力资源作为一个单独的部分。在法约尔的模型中，人力资源工作包括在组织这个要素中。

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