樊登读书自驱型成长书(樊登自驱型成长西安演讲)

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念。在回家活成功不比尔小二导员总是性。而比的话，而C的经验，没有被排她从来没蒜德告诉他过到的每一个“赫敏”《“他也的确遇到过不少)，她要的事，台是在余生中发育出她想要的大脑。她是否能做的最的路上，女儿说:要，而你其实并不买账。”问她为什么会这么想。而她回答说，因为她的老师和学校铺会谈到成为一名优等生《〈她曾经的确是其中的一员)的我到打赔，你讲座上说高中成绩对生要尔向她保证，基于大量的研究，他确实相信自己在讲座上说为了证明这一点，如果她的成绩单上有了个C，那么他愿意付给她100美元。他之所以这样做，是因为倘若女儿能够获得一次只得到并看到她的世界也不会迎来末日，所有她对未来的选择也都除，而她仍然可以创造有意义的生活，那他就会很高兴【但找他赚过这100美元)。的想要一个这么紧张和疫和忽的大脑，而她以后也就很容易焦睛和诅丧吗?她想够取明，的最高价问题的时你还可以值在哪要一个属于工作狂的大脑吗?或者她是否想要一个强大又快乐，还很坚韧的大脑?就像革德一样，你可以跟

自驱型成长第五章读后感

孩子说:“你显然足所以才能这么拼。健康的呢?能不能助你达成至高价值呢?”然后再或励她思考一下她，对她来说最候顺便想想，她目己是否正在朝正确的方向前进。随后，帮助她设定基于价值观的目标，因为当你在设定能加以控制问题在于这对你的长期发展而言，是不是要的又是什么，并让她在考碟这些的目标时，你的心智就会感到很快乐。我们还将在第10草中进一步谈设定，并深入地讨论助推孩子成功的心论目标设策略。今晚怎么做.重要的事情说三遍:支持自主性，支持自主性，支持自主性。.探索孩子究竟对什么事情有内在动机。为了做到这一点，你可以通过询问他在日常生活中的什么事后会感到“真的很开心”。拥有健康自驱力的孩子通常会想到这些事:他们在学业或体育项目中表现优异，度过了某段通融快乐的时光，或者跟朋友或家人做了些有趣的事。相应地，那些受制于动机或难以维持动机和努力水平的孩子则常常会说，当他们没有感到责任，没有任何期待，以及没有感到压力时，他们才最开心。.跟孩子谈谈，在生活中，他们想要什么?他们

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喜欢做些什么?他们觉得自己擅长什么?如果他们出于某个原因来到世上，那这个原因又可能是什么?.帮助你的孩子表达目标并写下来。我们将在第10章中更深入地探讨这一话题。但就目前而言，仅仅表达一下她想要到达何种地步，已经算迈出非常有建设性的一步了。.给孩子提供空间和时间，让他们做自己喜欢做的事，这能激发他们在任何活动上都能产生心流。:在困难面前引寻并塑造孩子对挑战与坚持的热爱。赋予年幼的孩子更加积极的动机品质〈例如说“我就知道你不会放弃”)。.教你的孩子别过分专注于取悦他人。如果他们专注于外部反馈，请考虑一下偶尔这么表达:“每个人在某件事上能取得成功，还从其他人那里获得积极反馈，并为此感觉非常良好，这完全正常。不这，在我的经验中，最明短的做法还是要评估一下自己的表现，并专注于更好地去做正确的事情。”-如果你的孩子似乎没什么激情，请记住，有许多的人与经历都能对他们的生活产生积极影响。不妨去寻找一些不同领域的导师或榜样，让孩子得以接触更广泛的职业生涯和生命选择。

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