第五项修炼目录及其页数(第五项修炼解读)

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本文节选自《第五项修炼目录及其页数》电子版：

系统基本模式的语言，会带来极大的好处，而且掌握这种语言的难度，在团队中其实有所降低。如波姆所说，语言是集体性的。学习一种语言，按定义，下用这种语言与别人交流。所以，使用语言是学习语言的最有效方法。这正是团队学学习使用系统思考的语言时会产生的效果。世W.Russelland工.Branch.SecondWind:MemoirsofanOpinionatedMan(NewYork:RandomHouse),1979.四这张图最早出现于基佛与斯特洛〈P.Stroh)1984年的一篇文章。“ANewParadigmforDevelopingOrganizations”，让JJAdams,editorTransformingWork〈AlexandriaVa.:MilesRilerPress),1984。四]这一节的内容得益于我与艾萨克以及与波姆的交谈。波姆还热情地应允我引用他的许多观点。参见WiliamIsaacs,DialogueandtheArtofThinkingTogether(NewYork:Currency),1999。车维尔纳.海森健《WemerHeisenberg)，德国物理学家，量子力学的黄基人之一，他发现了现代物理学著名的“测不准〈不定性)原理”(UncertaintyPrinciple)。一编者注瑟]DavidBohm,TheSpecialTheoryofRelativity(NewYork:W.A.Benjamin),1965.区这里引用的波姆的观点，出自在剑桥和其他地点举办的、有他亲自参加的“深度汇谈\"会议记录。感谢他允许我引用这些观点，还有他著作中的观点。他与MarkEdwards同著的书暂定名为Thought，theHiddenChallengetoHumanity(SanFrancisco:Harper&Row)。其他被引用的书籍包括WholenessandtheimplicateOrder(NewYork:ArkPaperbacks)，1983:withF.D.Peat,Science,OrderandCreativity(NewYork:Bantam),1987。7]“剧院”(theater)一词，和“理论”(theory)一词有同样的词根，theoria，意思是“看”。[g]这个词来自拉丁语cohaerere，意思是“秋排在一起”。四]例如可参见E.Schein,ProcessConsultation,vol.2(Reading,Mass.:Ad

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disonWesley),1987。[10]克里斯:阿吉里斯(Chris_Argyris)，美国心理学家，组织心理学与行为科学的先驱，当代管理理论大师，组织学习理论的主要代表之一。一一编者注LHC.Argyris,Strategy,Change,andDefensiveRoutines(Boston:Pitman),1985.[LL2]C.Argyris,Strategy,Change,andDefensiveRoutines(Boston:Pitman),1985.La3]C.Argyris,Strategy,Change,andDefensiveRoutines(Boston:Pitman),1985.EL4]例如可参见,D.C.WiseandG.C.Lewis,“AFireSaleinPersonalComputers,”BusinessWeek,March25,1985,289，and“RockyTimesforMicros,”MarketingMediaDecisions,July1985。[5]Argyris,Strategy,Change,andDefensiveRoutines.[L6]有趣的是，降低讨论敏感问题的危险性，正是“深度汇谈会议?中发生的现象，对话的基本规则很快就会把对说E确\"或“错误\"观点的疑虑打消。深度汇谈成为团队日常工作的一部分时，团队成员对这种危险性的疑虑通常也会削PPFF和上DL7]创建一种学习的氛围，即我们所说的微世界，会帮助我们减少防卫心态。在这样的氛围中，大家可以公开谈论有关增加公开性的疑虑。大家的疑虑在这种氛围中表达出来时，可以设计微型实验，帮助大家在保留疑虑的同时，一步一步地尝试新的行为方式。[L8]DonaldSchon,TheReflectivePractitioner:HowProfessionalsThinkinAction〈《NewYork:BasicBooks),1983.D9]故事中的名字和特定的细节是假的，但深度汇谈本身以及它所针对的组织问题的背景都是真的。这里引用的对话内容是从实际会议记录中《我们研究“团队学习”时通用的方法)减缩而成的，但并没有经过编辑，因为我想保持对话过程本身的实际风格。感谢艾萨克在我组织这段内容时所提供的帮助。已0]MichaelPorter,CompetitiveAdvantage:CrearingandSustainingSuperiorPerformance(NewYork:Free

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Press),1985，andMichaelPorterCompetitiveStrategy:TechniquesforAnalyzingIndustriesandCompetitors(NewYork:FreePress),1980.本部分的内容，组织的艺术与实践的杰出信导者。他们背景:等教育领域，或来自初等和上是对20次访谈j直受到表。多年来，我来比喻创建学飞机的“发这30年间曾经上熟到一个相当第四部分实践中的反思宙他们的激励。读里，我提出了开发成果的整合过程。比喻，原型就成功\"起飞\"了。合的基础HUo从1990年本3点看法是]AN的第一乎仍旧适用。的灵丹妙药。仅了对标杆型开发过程不只是按照已它们现实。当同时又“变糟”同创造的新管理的原型，在许多不同的产、今的时代处于方法。大至今，版写成瑟导读观点的综合整理上9多样，或来目受访者都是我非常钦佩的“学习型工商业、政府和非政府组织、在英文第一版《第五项修炼》本部分的习型组织的历程和阶段。1903年，菜怕兄弟在基带锥克的飞行试验，标志着明”。从那时起，到1935年DC-3型飞机成为第一架在商业上获上现过无数个“原型”飞机。《又经过20年，专门的阶段，时虽然有除了实验之外，学习实践还是另蕊:专，我用可怕使得商业航空完成了关键性跨越，变为一个是，从技术的发明到其通过这种整合集中，此，我当性:实用写道，五项修炼许多j无他法，信和管亚和“最人实践案例”究，的方法泌了“原情发生了，技术和基耐区组织，是我所接触和了解的众多组织学习实践者的代原型”(Prototypes)这个词得成功的飞机，设施的积昧才成要产业。)在那篇三了导到那时，可能成为管品进行渐进改民，而是震和的新观念和新实践，刁总司.月际吕上和文化幸运的是，现在情FF脱颖而呈形议,三41了、已经获得广泛认可;而为一hi秆更深的展这使现实更难于-轰对驭。方归，-程上的物质原型，通常要在实验室进行测试。而组织原型却必须马上就相互矛盾的影响力之一方大多数实践者来说，组织的环境氛目中面，15年前第一福特公司战略主实践和不断的知识创造，已经得到主流管班攻首席信息,局『当时唐马弗当时不一样创新领但原型这一基本比和也没尿内“创新”的成功，是寻求不同的技术才能使创新获得成功。做个交叉域协同整偷，似万能是，原XE，以及了，现在已经许多成功而对严峻的攻特征是，在“情版上罗引书痢述的基本观点，现在和更加艰难了。况好转”的(Marv”Adams)说:“训无疑问，学习学的重视。但这不等于说，无论经营状况好

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