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自己是追寻智慧的目的，而清楚地了解自己在学习过程中所处的位呈，明晰下一步前进的方向，也是学习开展的必要条件。智能学习平台能够充分收集学习者在学习过程中的各类数据，并很据芭行为履趟各知识点和营握程度为学习者提供精准的画像，帮助学习者了解学习状态和挑战，并根据画像为学习者上自动生成后续的个性化学习计划，以提高学习效率。AI助力学习者“了解目己”的价值也绝不仅仅体现在过程中，在学习开始前，学习者就可以通过AI生成的自身分析报告来选择最合适出“学科潜能和专的学习方同，如科大讯飞和北京师范大学合作，人致力于帮助学生了解其在荣个具体方向上的思维能力、兴趣、水平，并协助学生匹配到合适的院校、学生的长期成长。专业，从而助力磅第三，随着学习媒介逐渐数字化，学习行为本屿也逐渐变得灵活甚至雁片化，全导和上反馈了汪汪时让下人发“有限”，可能上班族只有在地铁上通勤时才能学引兵,有在放学回家后才有时间完成练习写作，学习自身，而小学求的学习行为正时刻发生着，期间章遇的问题和完成的产出也可能上晰素积，但由于时间、场地、人力的限制，学习者很难及时在

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传统的人类教师那里获得反馈。而反馈却是学习者真正取得进步的核心环节。相较之下,广泛部闭在各类智能学习软硬件中，以及由AIGC驱动的文本答疑、指导和评训具有易得、全天候啊应以及高度个性化的优势。在“AI教师”的时刻护航下，学习者得以不断形成习得-评测-反饥的闭环，有效提升学习效果。微软融在该方同布局烦多，例如，微软亚洲研究院和华东师范大学合作研发的中文写作乔能辅导系统“小化狂”，能够借助目然语言处等技术，实时为学生作文结果评分，并能够分析其背后原因，从而帮助学生找到属于自己的发力点，实现进步。同时，微软亚洲研究院也癌培生的《新妆文小学英语》提供了多项人工智能技术支持。培生能够借助微软Azure认知服务中的“文本转语音”技术实时纠正学习者的英语发音，指点语言技巧，并能够生成英语相关多维度的能力测评。在大量转问线上授谍的时期，由AI赋能的人快速弥补了线下真人教师的空缺，让孩子们得4问以持续学习与此同时，AI带来的低成本优势，让家长们节省了不少教育开支。，第四，在学习的场域上，“有限”的物空间正同“无限”的虚拟空:间洗这，

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以打造更加具有沉诅感、体验感的学习环境，充分局发学习者的兴趣，助力深度学习。由AI驱动的虚拟人能以具现化的形式在YR、AR的世界中和学习者进行交互，并借助多种辅助工具展开教学。比如愿景唯新实验室就打造了一个虚拟仿试验平台，让学习者随时随地、身临其境般地展开实践学习，从而打破物理世界的限制，并通过“杀眼所见”“杀手所为”的方式强化学习效果，提升学习乐趣。而在特定学科中，利用AI还可打造出与专业高度匹配的虚拟场景，便捷地为学习者创造难得的体验环境，比如西安科技大学打造的沉浸式矿山模拟系统，以及利用AI分析卫星数据生成的虚拟考古环境。虚拟人AI教师、学伴与虚拟空间有着良好的结合能力，在人类生活向虚拟世界迁移的大潮中，必将扮演越发重要的角色。二、AIGC赋能教育者，实现减负提效从学习资源到学习过程中的目我认识、教师反饿，再到学习开展的场域，AI将逐步破除这些环节的“有限”，助力学习者择脱自身的局限，走上通往“无限”之路。而教育者则是这条道路上不可或缺的引路人。对于教育者来说，AI如同他们手上的火把，扮演着加公OD和助的角

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