斯坦福大学创业成长课书箱(斯坦福大学创业成长课mobi)

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本文节选自《斯坦福大学创业成长课书箱》

所以别跟笨蛋讨论常常没啥可讨论，是因为聪明人根本就不跟我们讨论那些是令人伤心的结论一一原来我们之要的要问题。这问题。还好，我个人是相信成长的，所以，一边难过，一边期待。找到那些聪明人并不认同的东西之后，再去逐个论证哪些其实并“霍夫受的方法论是，挣扎着使目己成为隐明人中的那个特不是不可行的。万一找到，在那一方面，你就成了罕见的特立独行者。这征德霍夫曼最牛的地方:一方面，他挣扎着去做那个特立独行的聪明人，另一方面他又是社交明星，在硅谷，所有人都喜欢他，没有人说他坏话。这可真是独门绝技了。的方法论一一尽管有一些方法论不见得是可以马上理解、马上应用的，但有一点是下要的是，它们是真实的。这和套创业课程中

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最有价值的，就是这些非凡的人真实地分享他们继续坚持?坚持信心?关注内部?敢于冒险?关注当下?定的，这些方法论是经过锤炼的，经过考验的，更9明天会发生什么还是灵活转网?人还是伍苦妃惧?还是关注外部?还是回避风险?还是放眼未来?这些都是创始人要不断抉择的问题。没有标准答案，但肯定不是非此即彼的选择，而有共体的选择，要看情况。里德。霍夫曼说目己和癌，昌串征:。20%这样，80%那样……:事实上，对那些正在路上行走的人来说，我猜更可能是:。10%这样，30%那样，60%不知道怎么办……:不知道怎么办的人或许会说:“嗯，看情况。”可看什么情况?如各未来的一切都是可知的，那不需要狐豫、扩疑，一切的权衡都非

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党清楚、简单明了。之所以要“抉择”，就是因为有未知因素存在。于是，究竟应该如何，取决于创始人对明天的判断。我个人最喜欢跟创业者闲聊的话题就是“明天会发生什么”，党常令我气候的是，大多数所谓的创业者，竞然会拒绝考虑明天，认为预测未来是思春的。小学四年级的时候，有一次老师留作业，要我们写作文《我的想》。第二天收作业的时候，我没交一一因为我没写。老师很生气，后果很严重。我和另外几个小朋友被领到门上挂“语文组”的办公室训话。屠老师用高出不知道几个作度的声音训斥我们，次我们偷懒不写作业。我觉得我跟其他几个“惯犯”不一样，于是就恕不住大声资:“老师，我想做作业，可是想了很人入，我没有理想啊!怎么写呆!”

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