斯坦福大学创业成长课epub(斯坦福大学创业成长课 pdf)

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本文节选自《斯坦福大学创业成长课epub》

人备大的办公室电本还有另外几个老师也在训斥他们的学生，我这句话就好像一个巨大的黑洞，一下子把所有的声音吸了进去，整个世界瞬间安前得可怕。几秒钟之前还在办公室被老师训斥的孩子们应该感激我，因为，儿秘钟之后他们就被“无非释放”而留下我一个人被老师们轮番麦炸。每次我忍无可和狼争辨一下，都被当作项撞而招致更多的训斥，最后他们还觉得不过净，于是使出撤手钢:“去，把家长叫来!没见过这样的呢!”父杀到了办公室之后，坐在那一言不发，听那些老师的“训斥”。不知道过了多和久，那些老师终于没什么进一步的话可说了，屋子里又是要命的安静。父杀枸出烟来，点上，狠狠地吸了一口，阴天吐出。烟雪散斥，父杀说:“老师，我能问件事儿

斯坦福大学创业成长课笔记

么?”老师不由目主地说:“能啊。”父杀一字一顿地问:“你的理想是什么?””我永远还不了那老让的表情。然后父杀又挨个问其他的老师:“你呢?”“你呢?“你呢232站>二女了本。然后父杀站起来，转过吴来，对我说:“咱回家吧。”有时候，我们之中的很多人完全不知道我们的教育是如何影啊我们的。假大空的理想教育，把焦点放在对目己的未来预测上一一然后通每个人拿出一个符合某一统一刻板印象的虚拟形象，这当然令人厌烦。同时，这种教育还忽略了另外一个要因素，年龄太小的时候，积累有限，逻辑能力有限，想象力有限，所以根本做不到“如实想象”而事实上，我们原本应该这样被教育:*把焦点放在对世界的未来预测上。手机上多了一个定位传

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感器，明天会因此不同，手机屏用越来越大，明天会因此不同，千能手机普及率已经到达一定程度，明天会因此不同;智能手机已经便宜到一定程度，明天会因此不同，已经开始有足够多的人没有电脑，唯一的智能设备从一开始就是智能手机，明天会因此不同，“附近”的概念因为手机上的定位服务可以“漫游”而产生变化，明天会因此不同……*这个世界的明天不是完全不可预测的一一我很不理解为什么那么多天天昕天气预报的人竟然会是彻砌的不可知论者。一般来说，彻诬的不可知论者不适合创业，他们项多只是善于生存，不可能有意识地高速成长。东种意义上，所谓的隐明人，融是在积累足够多清楚概念并了解其关联之后还花很多很多时间去思考、研完未来的人。

《斯坦福大学创业成长课》

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