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109第五章上学对自尊的影响家庭学校非竞争性环境竞争性环境熟悉的对象不熟悉的对象(一开始)以一个孩子为主以群体为主对孩子的要求非常个性化对孩子的要求不太个性化(一开始)可能倒退不太可能倒退(尽管幼儿园的主要作(通过受到母亲的照顾恢复自尊)用是像母亲般地了照顾孩子)对你的孩子来说，家庭生活与学校生活之间的转换可能会有些突克，会对他的上苯产生一些影响。你可以通过给他做心理建设，提供一些关于新环境的信息来缓和环境变化带来的冲击。但是请注意，避免过分地美化学校，比如说艾利的父母在他上幼儿园的时候常常告诉他:“上一年级你就会认字了。显然他上一年级的第一天晚上回来还是不会认字。这可能会使他产生一种强烈的失望和失信之感。高自尊的孩子就是好学

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生吗?孩子的自尊水平越高，学习成绩就会越好。大部分专家做出的这个结论并不新鲜。我们都知道，实际上自尊水平比较高的孩子大多数家庭状况不错:有人照顾他们，并关心他们的学习。但是其他的观察结果还指出其他相关因素。比如有研究表TI1O恰如其分的自尊明，根据自尊水平的高低，可以预测孩子遇到学业上的困难时会采取什么样的应对策略:高自草的孩子一般会采取适应的行为，比如寻求社会支持，对未来比较有信心，有质疑自己的能力，积极面对现实，等等。15岁的塞德里克说:“去年特别难，数学一团粳。我跟伙伴们讨论了一下，发现不止我一个人如此。我父亲告诉我他读书的时候也头疼数学。可他是工程师呢!这让我有了信心。我没有放弃，埋头销研课本，心想一切都会好起来的。过

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了一个学期，我的数学成绩又能跟上了。相反，低自尊的孩子往往采取低效的态度，有可能使情况进一步恶化:宿命论，逃避问题，对未来看法消极。18岁的伊娜思说:“我从高中开始不再努力学习。那年一开头就不顺，老师通我们加快速度学，但是我跟不上节奏。考砸了两三次之后，我开始怀疑自己，开始讨厌高中。晚上放学回到家，我会把书包扔到一边，如果和爸妈不问，我可以整晚不开口说一句话。高中是残酷的。然后我对自己说，我可能就不是块学习的料，因为我总觉得压力大，学得很苦。有研究表明，差生的自尊水平低于优等生的自尊水平，传说中无忧无虑、天天玩乐的差生一下子变成了折必的天使!学校里就已存在竞争和人攀比，学业失败会导致孩子痛苦烦恼，不知不党中破坏他的自尊。

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