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91第五章这些行为特征，尤其是支配和顺从的行为，从18个月台越来越稳定。方面的有我们可以很容易地想象(尽管就我人门所知，还未曾有过这究)这些行为与自草水平之间的关联。领导型的孩子会有更多的机会受到肯定。他们在情感方面没有那么脆弱，可目能符合稳定型高自尊的特点。“具有攻击性的支配者”类型的孩子则更符合不稳定型高自尊的特点，会更迅速地觉察自己的领导地位受到威胁，为了保卫自己的领导地位而做出更激烈的反应，而其整体理性控制能力稍差。给父母的建议儿童与青少年自尊形成的五个重要方面包括:外瑶(我的长

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相是否讨人喜欢?)、运动能力(我的运动能力强吗?我跑得快吗?我能自我保护吗?)、在同辈里和班上同学都喜欢我吗?我有很多朋合规矩(我是否被成年人视为可靠的人?我是否遵从社会规若记昌TY的受欢迎程度(学校友吗?)、行为是否符礼狐，自律等?)、学习成绩(我的成绩还行吗?)。不过，孩子在这五个方面表现合格(在自己和别人的眼)是不够的。即使是全班第一名也有可能很发愁。其实，所92恰如其分的自部有研究均表明，高自尊的孩子在他们认为重要的方面会表现优异，在他们不感兴趣的其他方面满足于一般水平的表现。比

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如雅克和让，这两个年轻人拥有相同的特点，学习成绩很一般，不强壮也不灵活，但他们颇受欢迎，因为他们遵从自己所属的社会团体的规则，对自己的外表也比较满意。他们两人的自尊水平测试分数却很不一样(见下图)。雅克认为自己不擅长的东西不太重要，所以雅克的心态比让的心态好，让则认为学习成绩和体育成绩都得突出，和否则看不起自己。自尊与表现雅克|对个人优点的评判{我在各个方面的水平如何?}一一--对笠会重要性的评判这一点在别人眼里有多重要7)才|攻高3中炎|，低上潜寺二人改斗栈岂潭es评满小童囊沐斗汕

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