园丁与木匠 epub(木匠与园丁 mobi)

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本文节选自《园丁与木匠 epub》

如果一个孩子只专注地玩一个玩具，他的妈妈就会把另一个玩具放在他的另一只手上。在这些文化中成长的孩子，即使没有人积极地教他们，也会变得善于学习。他们对周围任何可能具有教育意义或可能会提供信息的事物都保持着警觉。还记得那个折纸实验吗?土著孩子仅仅通过观看老师向另一个孩子演示折纸技巧就能学会，而西方孩子只有在老师明确、上基体地教他们的时候才能学会。在从童年早期到中期的转变过程中，骇子自然而然地从一种更广泛的注意力转移到一种更集中的注意力上。将孩子从单纯的探索式学习转移到掌握式学习的大脑变化也同样改变了和孩子关注事物的方式。”当前额叶区域对大脑的其他部位施加越来越多的控制时，注意力甚至意识本身就会缩小。这时的注意力就像一慢明亮的聚光灯，照之了世界上的一些地方，把邻近的部分留在了黑暗之中。对于年幼的孩子来说，意识似乎更像一慢灯笼，立刻照亮一切。当我们说学龄前的和孩子不善于集中注意力时，我们真正的意思是他们不会集中注意力，因为他们很难不被干扰所吸引。事实上，最近的研究表明，在生活环境中，婴幼儿的注意力总是被他们最有可能学到东西的事件吸引。在这些研究中，研究人员给一岁的孩子展示了在背景中移动物体的视频。他们计算出每一个特定的视频场景中有多少新信息，然后记录下婴儿看每个视频的时间。一岁大的孩子最关注的是信息“甜蜜点”二内的场景，即那些复杂到足以学习，又不会令人眼花纺乱到难以理解的视频。事实上，栅儿的注意力和眼睛的运动很好地记录了视频场景中有多少信息。但是这种注意力与我们在学校时的注意力是非常不同的，我们在学校里必

园丁与木匠边看边学

须专心听课，不管其中到底有多少信息。事实上，最近一组有趣的研究发现，服用迷幻药汪如裸头草碱的人的大脑活动与婴幼思的大脑活动有相位之处。与典型的成人大脑相比，服用这些药物的人的大脑就不那么协调了:不同的大脑区域更加独立，负责执行功能的额叶区域的控制力更弱。这就好像药物以某种方式引导你的大脑回归到一种类似学龄前孩子大脑的状态。显然，这些药物并不能作为对需要有效、协调且目标导向的行动的处方。但是，当药物在安全、受保护的环境下被控制使用时，确实实现了一种灵活性、探索和学习，而这种灵活性、探索和学习可能在更清醒的情况下是无法获得的，而这正是婴幼儿的强项。通过服用这些药物而产生的体验，包括广泛的注意力，让人极易联想到婴幼儿。成人的习惯让这世界上的大量东西被视而不见，而迷幻药和其他形式的“扩大意识”则让我们对世界上那些看不多的部分再次敏感起来。完全被树枝、犹公英、人行道上的裂缝或一段音乐迷住的能力，是这类体验与众不同的特色。它可能也给我们留下了一个关于奥吉和乔治是如何感知世界的暗示。这里有一个常见的权衡。学龄前孩子广泛的注意力伴随着广泛而灵活的学习方式，而学龄孩子更集中、更受控制的注意力则使他们可以迅速、熟练地执行行动。学以就像专注力竞技场学校教育要求你比普通的成人生活拥有更极端的专注形式。随着年龄的增长，很多和孩子都能培养出这种注意力，但有更多的孩子在进入学龄期后仍然难以集中注意力。特别要提出的是，学校的兴起和注意力缺陷障碍(ADD)的发展有着密切的联系。在过去的20多年里，美国被诊断患有注意力缺陷多动障碍(

园丁与木匠前三章读书心得体会

ADHD)的儿童数量几乎翻了一番。每5个美国男孩中就有一个在17岁之前被诊断为ADHD，超过70%被确诊的和孩子都接受过药物治疗，数以百万计。很多人都怀疑ADHD的爆发和越来越重视在学校的表现之间存在着某种关系。在诊断率急剧上升的20多年中，美国有更多的州开始根据考试成绩来评估学校和教师。但是你怎么能证明这种联系呢?ADHD的诊断和高强度的学校测试都有如此显著的增长，这可能只是巧合。史蒂夫.欣肖(SteveHinshaw)和理查德，含夫坦(RichardScheffler)2用一种“自然实验”的方法验证了这一点。美国的不同地区在不同的时期推出了新的教育政策。研究人员研究了当一个州引入包括高强度的学校测试在内的新政策时，ADHD诊断率是如何变化的。结果发现，政策出台后，诊断数量迅速增加。而且，对公立学校的贫困儿童的诊断尤其明显。当学校在压力之下要让学生取得高分时，他们会有意无意地鼓励ADHD的诊断，可能是因为药物能帮助表现不佳的孩子取得更好的成绩，或者因为ADHD的诊断可以让一些孩子免除参加考试。值得注意的是，在法律明确禁目学校人员向家长推荐ADHD药物的地方，研究人员就没有看到类似的增长。这些结果对我们如何看待ADHD有着广泛的影响。我们认为自己知道疾病和社会问题的区别。天人花、肺炎和肾结石等疾病的发生是由于身体本身出现了问题，或者受到了病毒、细苗的侵效。你只要给病人正确的治疗，他们就能被治愈。贫困、文言和犯罪等社会问题则发生在制度出现问题的时候，当制度没有帮助人们获得繁荣时，就会使他们痉昔不

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