【语文教师发展十四讲心得】首先一定要有广博性这

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本文节选自《语文教师专业发展十四讲》

首先，一定要有广博性。 这里不展开。

第二，教师知识的深刻性。 今天我们教育的学生，尤其是城市
的学生，真的非常难教。教这些小孩难在什么地方呢? 就是因为这些
孩子见多识广，他们什么都慌。我记得我小的时候淘气，大人就会说
你懂什么。但现在大家说小孩，就是你有什么不情。从这点上看，大
家就可以 解什么叫大翻地团。 今天的教师怎样让学生佩服? 作为教
师就必须要比学生早走一步，学生想到的教师要想到，学生想不到的
教师也要想到，教师厉害在什么地方呢? 就是因为教师的眼睛可以做
到入木三分。这点和教师知识的精通有关系， 入和二六有天各用鸭和
生不喜欢? 因为没意思、太浅薄、内在的东西不清楚

【观察者点评】教师的知识要做到广博，如果勤奋点，或许不
难，但是要做到“入木三分”，要有洞察力，有穿透力，那就非常难
了。这样的老师，学生怎么会不佩服呢?

第三，教师知识的系统性。 我们多数的老师平时都在看书，也会
去看许多的东西。但装到脑袋里的东西，有好多都用不上，用不上的
东西请大家记住，过了1一2年这些东西也就没了。因为你不用这些东
西，这些东西也就基本上报废了。因为知识不同，这些知识就不会被
用上，所以大家必须找到夏在脑袋里那些知识之间的联系。

我从开始学物理、教物理到研究物理，然后走到教育里面去研完
教育教学的过程当中，我真的发现好多的东 ee 所以
过去语文当中，“井底之蛙”这人句话非常有道理，作为一个学科的老
上所，一定要记住，千万不要仅仅只守着你自己的- 个生科， 因为这个
地方太小了。

【要点评议了】

知识的生命力在于不断使用 宫人如时长项不用就。基杰目扣麻子，。 知识要
容易激活、 II 知识之间的联
系”。另外一个方二 人 奉行“学科
中心主义”， 就窜易滑洲“ 蛙”的陷阱，难 窗，即使善
于提取。激活知识，其功效也极其 限。每一位老师 多] 一批批的防
子，他们求知欲非常旺盛，他们每个生命都是一个整人 独特的世界，如
果老师的知识面太窗，又不善于及时更新，怎么可能 鞋呢? 怎么能够培

养出思维敏锐、思想深刻的学 生估?新总和改革已经克扣学 交教育要走出学
科中心主义，以儿童为本，为儿童个性的全面发展服务，这对老师提出了更新、更

高的要求，这也必将推动教师的专业发展水平。第四，教师知识的个性化。 我上面已经说到过这个问题。
(二) 专业技能

今天要去做一名优秀的教师，底子、基础要厚实，首先最重要的
就是教师的专业知识，还有一个教师的专业技能。 有知识的人未必
能做一名好教师，有许多人可以做专家，我甚至觉得一名优秀的院
二， 他未必可以成为一名优秀的教师。因此作为中小学老师，教师的
基本功一 人 就比如
听、说、读、写、字、词、句、章，实践操作、语言表达、 人

这些都叫做基本功，甚至老师报告、说话的能力，还有写字的能

我发现我们现在的一些年轻老师，他们不会写字，上课都习惯于
去用PPT，请年轻老师一定要记住一件事， 我们现在的中小学学生， 看
的PPT太多，所以他们都已经产生了视觉疲芝。我觉得有的时候老师如
果可以写一手很漂亮的字，下面的小孩子都会感觉非常激动。

【反思 】

不知道从何时 ，板让逐渐被 “PEFET”取代了，一方面板书遭遇冷落，忆一
方面学生的书写技能 进步 步……现代信息技术与学科教学的有效整合是一个时代

全-日

命题， 有待每位老师做出 出目己 的 已 答。

在基本功的基础上，要谈教师的教学艺术， 我专门有一个讲座，
就是在谈教师的教学艺术。 二和全人 课符控
制的艺术、评价的艺术。 优秀教师的课， 会体现出他是一名艺术
估公 觉得教学名师，如果失教学艺术的角度出发，一定会是教学的
艺术家。

还有一个要求就是教师轨驭现代信息技术， 这个我不用说，这是
教师必备的能力。在上海从申报中级教师职称开始，教师有三张证书
必须过关， 这三 三张证书过关了，教师才有机会同上申报。这三张证书

分别是普通话证书、计算机等级证书、外语等级合格证书，在这点上
全于二用下旺 样。一个教师申报高级教师的
外语考试也跟大学副教授外语考试是同一个等级。

明技术对教学的重要性，这点我不谈大家也都会很清楚。教师
收 信息、 处理信息、应用信息本喘就不一样。按我的 解训生 我
们过去看《西游记》 的时候， 大家都会觉得孙悟空这个人 历害，一
个跟头就可以翻十万八千里，耳未可以听三千里。但大家有没有发

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