社会性动物内容摘要(社会性动物社会认知)

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本文节选自《社会性动物内容摘要》

其他偏见表达的接受者，他〈她)不知何故觉得受害者一定做了他们值得受惩习的事情。显然，我们觉得生活在这样一个世界上是很可怕的:人们不因自己的过错而被剥夺他们应得或需要的东西，不管是同等的工作报酬还是生活的基本必需品，甚至是生命一一如果600万犹太人因没有明显的理由被消灭，那么除了他们是犹太人，相信他们一定做了某些事情以导致他们咎由自取。这给我们带来某和感觉:我们可以控制自己的命运。下通过接触和熟悉减少偏见1954年，美国最高法院宣布，按照定义，隅离而平等的学校是不平等的。用首席法官沃伦(EarlWarren)的话来说，当黑人儿童与白人儿童仅因种族而隔离时，会“对他们在社区中的地位产生一种自卑感，这种自卑感可能会以一种不太可能被改变的方式影响他们的心灵和思想”。在我们还没有完全意识到这一点的情况下，这个决定使我们的国家开始了有史以来最为激动人心的大规模社会实验。在做出这一历史性诀定之后，许多善意的人人，包括政治家和学区人员，都反对以“人道主义”为由合并学校。他们预测，如果黑人和日人被迫在学校混杂在一起，

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那将是一场灾难。他们说，污昌迫人们彼此相处，这与杰出的社会学家威廉。格雷龙姆。陕姆纳〈WilliamGrahamSummer)的观点一致，他在半个世纪前曾说过:“国家不能改变民俗。”立姆纳的意思是，你不能通过立去来要求道德或宽容。许多人敦促在人们的态度改变之前推迟消除族隔离。他们相信，一旦你能让固执的白人成年人减少对黑人的和见，那么他们束更有可能让自己的孩子去上混合学校。ce十坟ZCC一<一、-hh早期改变美国公众心灵的努力是基于这样一和想法，即用正确明与错误信息作斗争。如果有偏见的人认为黑人的变化很少而且央情那么你所要做的就是给他们看一部把黑人描绘成肚苏、正浅。如宁大多数南非折人相信黑人犯下了几乎所有的徘的人的电影行，给他们看所有的日人徘犯，1是们束会改变上自己的看法。如果事情这么简单就好办了。是否出现俩见主要是经济冲突、依从社会规持需要或者蔡代性攻击的结果一一当它反映了深刻的情范、地位维感敌对时一一它不容易通过宣传活动加以改变。一部电影无法改变某种在某个国家的历史上一直存在思想和行为方式。此外，

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方，信息宣正如本书的读者现在所知道的，在涉及传活动通利会失败，因为人们不愿意坐在天要问题的革[过里接受与他[人们的信仰和态度不一致的信息。保罗拉扎斯菲尔德“PaulLazarsfeld)%描述了1940年代早期的--系列无线电广播，这些广播站同情的方式呈现关于各个民族的信，人门描美国人，要听众是波兰青美国人猜猜意大利裔大多数?正如我们所看到的，如采作们入志et度不相符的信息，他们就会拒绝它、乍曲它，或者故意就像X先生不顾Y先生的禾正性信息述流兰裔美国人，另外一套节目专门描等等。是谁在收听?关于汲兰裔美国人的节目的主美国人节目的观众中谁占了昌来减少偶述意的态忽略它一一，仍然对犹太人持了定态度一样。《在今天社交体上的“过泪泡沫，中，同样的方式也在起作用一一这包力的女性”象的同时，方式被放大得更多。)当然，有时，与其根据新证据改变他们的成匈，不如通过创建一个子类别来减少失调，或“我钦佩的非洲裔美国人”一一让人们在保留刻板印能够看到面前的人是一个罕见的例外，甚全可能是“为了证明规则的例外”。比如“有能

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