给教师的建议分享(给教师的建议百度百科)

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本文节选自《给教师的建议分享》

识字教学应当跟图画暴密结合起来我来谈谈孩子们怎样学习读和写的情况。我已经不止一年地思考过:当儿童开始了学校生活以后，从最初几天起，读和写对他来说就成为一件那么艰难的、费劲的、训无兴趣的事，了在通往知识的崎赋道路上竟要遭遇到那么多的挑折这一人就在于把学习变成单纯地读书本。我看到，在课怎样竭尽全力地去辨别字母，而那些字母在他眼前跳动着，交织成于寺法兴认多和纹;可是间时我也看到，当这项作业带有某种兴趣、跟游戏相结合的时候，特是当没有人向儿童提出硬性的要求(“你一定要记住，如果记个那就对你不客气!”)的时候，儿童是能够那么容易地记住字鼠和把字母拼成词。在“快乐的学校”诞生前几年，发生过这么一件)到一个小树林人。我带领着群孩子〈6岁的学前儿童去，给他们蝴蝶和甲虫的故事。这时，一只很大的长着角的甲虫吸引了我们的注意，它正在沿着一棵草芭疏着。它好几次试着想飞起来可是终于没有离那棵孩子们仔细观察了这个昆虫。我面前摊着一本画册，我就用铅笔虫本了下来。有个孩子要求我在画的下面写上字，我就用大写印刷体字有写上了“”虫)。孩子们好奇心强，由们开始复地念这个词，并且仔细地看那些字母，对他们来说，字母就跟攻画一样。有的孩子在沙土地学画这些跟图画一样的字芯，有的孩子草茎编结成字母的样子。各个字母都好像使孩子们想起了了什么东。例如，字母”在他们看来，就像那只甲虫张开翅膀，想飞而没有飞起来的时候的样子。0过了几个月，我到这些的班上去听课，才候他们已经入学了。任课的女教师经稼抱怨:识字很难教。可也真是凌巧，这符课上要学的正是字母”。孩子们的脸上浮着微笑，教室里发出窃窃的私语声:孩子们复地念着这个词，清晰地区

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分出字母”。孩子们纷纷举手，使得女教师大为惊奇，怎么所有的孩子都会写”这个词?这节课上得多么欢乐、愉快啊……:，也是生活教给我的一节教育学的课。现在，我们办起了“快乐的学校”，主应该生活在美、游戏、童话、音乐、图画、、创造的世界我们想教会他们读和写的时候，仙二贮证地人身于这个世界里。是啊,，当儿童迈步踏上认识的阶梯的第一级时，他的自我感觉如何，他的心情如何，都影响着他今后怎样走过通往知识的整个道路。只要想到对许多孩子们来说，这第一步台阶就成了难以克服的障碍，就使人感到可怕。请你们留心观察一下学校的生活，就会发现，许多孩子正是在学习识字的阶段，就对自己力量失去了信心。杀爱的同事们，让我们来共同设法，使得孩子们踏上这第一步阶梯时，\\要感到那么草。把的可。儿童当LHLUHDI吃力，使他们向着而不要像一个背负掌握知识迈出的第习愉行路人。叙孩子们到“词|同时我也努力守肖二浊儿情感扫使图画丽多彩的色1闻[口[一人彩.音像倾听ER5的公认[29由员1各泪NS有的源录”那儿了巴“词的音乐”引进儿的心兴二时候，是不应妆的旋条能够油文样做，那他遍服这些困难，L来说变成一利形象、声音、旋得年记的紧立当我常常跟孩子们带行”。下面是我们最实的子们展示《草地)记、兴1人鲜网田cr二画的美和精台和定但要首先必须是5疆全LH吕付明上[1旅行卡E行”:我一步，都能像乌儿矫健地起飞负着沉重的负担，精疲力竭，跨着疲乏无力的步子的证孩子们童来说，人种东西、带有它的芬芳一样倾听词，方起儿对象或的香气和丰四对于当儿让还没有感起来。哺的色采5可一)这个一棵柳树下。远处是“大家来看，我们全色多美得像玩具绿色的河岸。丽机

给教师的建议苏霍姆林斯基

的花末12=的喻喻声，巴草地画下来;了的一方绿让我们外夯上隐约可见的;的和铅笔到“词的源暴”下次“放生”的情形。我们停留在消色的革地。阿!”青草地-一检有趣的东西。旋当代作必的生。我努观象的标富多彩的的美击使词美达人类语到词的秀识字教学酸使儿童走上一条艰难的首多么大的的、激动人屏的时候，读写教学的过程才能介啊!)。活情景月泵，加的我的我对孩上上，蝴虹发听到蜂男作烟，下.词上百幅画里都填充进了人词结果性也就是由上午群和帮古户是倾听的歌声吗?像白绒球地F线上的FE识字教学0去“旅三|是要向孩j岸边的子们说:年，蜜蜂FF和群。草地使人觉得像一牛群呢?像是在河会儿草]洗澡。邮的声322儿一了色云晨的美景，也夯起来。我给多因匈男。民草茎。后折一下。关成一这个词。然后，我人的音响。二合练昌新的去活加几男。孩子们高1来读这个局。对自es四转昌狗四全一是罗记住]昌能够读的音问，字TYTY|，用音乐字|喻喻地叫。朝远处望，条浅绿色的河，而看，早秋又撒下音:“你们我在自己的画4忽，。孩子们迷恋着这个彼静的题十字，”。大多数孩子看来，有点儿像什么东西。像什么呢?像一和一幅画II。再折一根草茎摆上去，台构在自己男的网下面写上因的音乐的敏感，还助孩子们感觉字母的形状;孩子们给记住了。词的图画被作为一种完整的东这种读，并不是长期进行音的分析和综合责生儿和二过的视背得符合的在这种视觉感知和声音感知相结合尼，又给它的寄乐般的声响充满了丰富手和这个短小的词就都同时记住了。现了一种什么新的识字教学法，这只是情况下，语的情感亲爱的企实际里体现了科学已经;7因为既给司的为素，所以连读者，这并不是说我发正明

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