5的改变免费阅读_5的改变经典语录_读后感

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本文节选自《5的改变免费阅读》

反馈:您好，李老师。收到您的回复到今天给您反包的这段时间半夜写作业的情况。这中间，我从心再没有催促她写作业。可能这包好，态，也让她感觉不信任、，核子没有下信任她会把自己的作业管不关注她作业的状放松，出现过么近巴了。也有一部分原因是马上就要期末考试了，她目己也想要好一点的成绩正反馈:二年级以后，带来一些成就感吧。ae和上上求是什么最近拿回来协没在学习上得到过于不光是孩子的问题。张奖状，数学成绩进步英语测验满分。寸奖状，所以她也觉得好好学习会给她还有一部分原因可能是来自成绩的小。目从我现在觉得不用定

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了，我觉得孩子有一定的自我再次谢谢李老几的回复。复盘:还交还给她本人。会太控时一些读者有疑决定权为什么。以后的生活学习中还会遇到让我焦感纠结的问题。我要多关注上自己，看看目己的荡惧是什么养育只在妈妈一问:这甩人是“决定做决定，才能做决定”的思路一一把做决定的主动权不过，评论区制了?涉及两个人的关系，念会不个人手案很简单，妈妈愿意发亏施令，这了束是妈妈目己的决定。至于是否要接受妈妈的发号施信选择听妈妈的话，妈妈投入的期符束有回，就是孩子的决定了。孩子有灵报;也可以选择拒纤也的主见:镍《就像提问者说的，护子总是有能力按上自己的节奏来)，妈妈就会

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持续地被自己的期待困扰。换句话次，只要妈妈继续保留对孩子的高期望，她就有可能陷入失控。越想控制一个人，台要承担越高的失控风险。运用这样的思路，我们就把控制欲这件事，从单纯的道德评判“妈妈从道义上束不应该这么强势”)转变成一笔经济学的买卖“如果强势可以达到目的，就保持，如有果时过境迁，风险超出了收荔，就放手”)。这就让当事人有了选择的自由，一来避免外人的判断错误，二来即使真的要改，对当事人也没有指责的意思。指贡并非促成改变的好方法。次回到这个例子，孩子顺应了妈妈的期待，妈妈吉不再考虑“放手”。但我认为这是一个巧妙的回应，既没让妈妈失望，又在委婉地提醒妈妈一一您的期望值要调整--下了1!人否则，将来色早会有落空的时候。

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