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114面对屏幕，背对大家，握拳，举起，朗读宣拆词，从今天起，我要为自己的读课文负责!我要为自己的背课文负责!我要为自己的学习负责!我要为自己的未来负责!一宣着人:小立奖品是我写的一本书，内容是管老师15年前的学生的作文故事。这下群情激奋，一些同学出乎我的意料，大喊:“我要降级!”降级了再升级，容易;升级了可以拿奖品。“奖励小Y，因为他战胜了自己。只有战胜自己的人才可以得到奖品。”我解释,“降级了再升级，一点也没有进步，一点也没有战胜自己，怎么可能得到奖品?不打屁股算客气啦!大家也笑了。最后小立发言，说说自己是怎么做到升级的，小Y只轻轻说了一名话，一句大家都听得清清楚楚的话:“每篇课文预习妆读，我都读了十多志。为了激励朗读后进生，我跟他们约定:一个单元的预习读课文都按时发音频的，奖励一次“优秀”。他们很高兴，我也很高兴，毕竟他们以前能不读就不读。“送”一个“优秀\"，有一个“优秀”摆在那里，他们就期了盼着第二个“优秀”，真的有了第二个“优秀>，获取第三个的动力更司孔另外，“预习读课文”还可

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以用“快读”。快读要轻快、清楚。大声读，读不快。不清楚，含糊的，不过关。1分钟读300字以上，600字课文的2分钟内读完。第二个月1分钟读310字，一直到1分钟350字不再提高。以前布置读课文三遍，你不知道学生有没有读三遍，家长的签字也不知道是真是假。再说，有的学生读一两遍就流利了，有的学生读了四五遍也疙瘤。有了量化的检测标准，不管学生在家里读几遍，只要达到1分钟一线带班310字、1分钟320字、1分钟350字就行。检测也方便，老师从课文里选310字的片段，左边的同学听有边的同学快读1分钟，右边的同学听左边的快读1分钟。1分钟到，马上知道对方过关了没有。没过关的，找语文小助理重读。2，抓读好课文。课演上，老师不会给后进生多少读书的时间。一个班50个人，每人读30秒，评价15秒，哪有那么多时间。还有小组读，男生读，女生读，齐读。一节课，单个读的，不会超过10个，全班轮一遍要5个课时一高年级一周用于阅读教学的课时只有4个。一个星期轮到一次30秒的朗读，哪能提高朗读能力。自由读、小组读，语感

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好的同学自觉地读，语感不好的同学读书费劲，一个人对费劲的活儿天然地有抵触情绪。集体读，语感不好的同学都是南郭先生转世，鼓着腮帮充数。老师没时间盯着他们一篇篇好好读，后进生也没时间给老师还住了一篇篇地读，他们不只语文不好，数学和英语也够哈。要抓他们的书面作业，又要抓他们的口头朗读，怎么活啊。不抓朗读，语文这座楼造不上去的呀。第一招:QQ平台抓美读。建一个“朗读QQ群*，全班同学加进来。每天晚上，安排两个同学在QQ群里朗读，每人读2分钟，一个月轮一遍。一学生读，同一大组的同学要去听和评分，其他组随意。小组成员的评分格式这样:@刘韵杰8.8分;@高赵阳9.2分。也可以写不超过7个字的评语。为什么不能超过7个字，我戏说七言绝句。如，@王彦博8分，声音轻，太快。有了上听众，读的人会比较用心、卖力。QQ群的管理交给学生，老师不定时去逛一下。老师不要每次都去评分，不然学生会等老师的评分，他们随老师上浮0.1或下浮0.2。每天管理员统计，算出平均成绩。一个月轮一遍，评出前10名，第二个月前10115

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