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第4章被爱与安全就在我写这章时，汪的化了二天2全际，马克斯迈出了人生第学纱《也无时天划个在排吕区可我看痢我红历过这个过程，是不能习惯。看着他迈就充满了担心和顾碟。杀的一个目标，所以我人生硬的地砖:在楼梯品一周岁。在他一岁生日之。而现在他无时无刻不在满屋子里唤勋虽然他已经是我的第二个孩子了一一宝贝四处乱播或是狗哨泥式地摔跟头还蛇形快步军梭于室内，双臂妆乱地摇摆，我我是想让他学走路没错一一其实这是我作为母疏了各种预防措施。和摆有锐利边沿家有具的犀门口都装了防护门;我买了新的毛绒地毯记住马克斯可以随意爬走的房间里我挪走了所有带尖儿的东西，我让他罕带有胶皮防滑底的小鞋以这个号码的头叙，那他早就已经戴上了。我的丈夫也抱有帮助马殉我截然不同。他或励马区地上放满障碍物以观察马克增加他和地面之间的摩探。如果我能找到他煌学走路这个目标，但他的教育方式与匠爬楼梯《〈还有几乎所有其他地方);他在基是否能弓过或路过和它们。我随时会伸出双手扶稳马区斯，而我的丈夫则把手背在身后只等关看孩子目己走稳。他看到马克斯摔倒不会太过担忧，砚到他征服新挑碟则会异常兴奋。他总是高声笑话我对种种“护童措施”家时他就关不出来了)。我们的目标相同一一帮助儿子学会走路，但我们用完全不同的方式理解这个目标，所以落实方式也和截然不同。

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对我丈夫而言，帮助马克斯学走路是帮儿子成就一件事。学会走路是种成就，是进一步的成的安全设施买回-上EEJI司长、新能力的获取。我文交对马现一一他等不及看到马死斯还自进展中辅助儿子成长。对我来说，帮助马克保他的安全，我想要他远离危险。的热忱〈当然，当我把更斯迈出的每一步都充满热切的期竺能做什么。他觉得自己的使命束是在种和斯学走路是在他学习的过程中确保安全。学走路的过程中充消了乞险，孩子很有可能因此受伤。我在马殉斯蹦踊学步的过程中充满了警惕一一我党得我的任务就是在他学习的同时确6、关会)是子侧66是授，现，标尖AS一的?成数目标示)，会被哆扬所或夏天根据心理学家托里。和希金斯的点不同。我丈夫在帮助马死斯学走路这件事上有具有和硕金基进取”型侧于理想状态的。用经济学这种目标的本质。当答爸让马克论，我和我的丈夫目标相同但侧1所谓的折点。进取目标是由成就角度思考构成的。这和斯征获取新技能的机会。而另一方面，我帮有马克斯学步的目标则是点的目标是通过对安危最大限度减少损失”和避免损失一一防止马克;AAA只是体现我在我的医学预科生中第有些学的衡量而构成的。于“我应该做什么”的目标。用经宛，保住本钱。当我在楼梯口晰严就像“进步”和“表现”目标一样，可以针对同一件事，齐学角度来讲，这包受伤。了不同的思考

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