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53说，神经元被长期地激活了。这种现象名为长时程增强作用(long-termpotentiation)IE。最近，大家都使用大写的英语缩略词LTP来指代这个现象，所以本书在随后进行说明时也将使用LTP一词。小LTP的实验数据部雍神经元之间的连接蔓刺激前刺激后LTP是大脑的“记忆之源\"，这一点通过简单的实验就可以验证。例如，我们先通过给予药物或改变基因等方式让实验动物的脑中的LTP消失，然后观察它们的记忆会发生怎样的变化。结果显示，被刊村了LTP的动物将无法产生任何记忆，这真是太可怜了。由此我们可以得知，记忆的形成与LTP密切相关。中Bliss,TV及Lomo,TLong

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-lastingpotentiationofsynaptictransmissioninthedentateareaoftheanaesthetizedrabbitfollowingstimulationoftheperforantpath.Physiol232,331-356(1973).314另一方面，LTP的效应得到很好发挥的动物，记忆力也有所提高。也就是说，如果海马体处于容易产生LTP的状态，那么学习能力也会得到提高。因此，如果能够通过动物实验找到容易产生LTP的方法，那么我们就能从中获得改善学习方法的启发。首先需要注意的一点就是，LTP是神经元反复受到刺激后才

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产生的现象。如果只刺激海马体一次，是绝对不会产生LTP的，必须要反复刺激才行。总而言之，反复刺激海马体的神经元，即“复习”是十分必要的。海马体神经元的这种性质，使得复习成了我们无法逃脱的命运。那种“不复习就想掌握知识”的心态，从脑科学研究的角度来看，也是要不得的。不过,现在就心灰意冷还为时尚早。问题并不在于必须反复刺激(复习)这个既定事实，而是有没有什么方法能够最大限度地减少反复刺激的次数，这才是我们应该思考的。实际上，减少反复刺激次数的方法是存在的。这种方法能更加简洁地引发LTP现象，通往高效学习方法的捷径也隐藏于其中。下面，我们就来看看这种方法中的两个秘诀吧。

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