卓越密码如何成为专家 电子版(卓越密码如何成为专家)

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这个球员在跟他们企业队踢的时候如入无人之境，碾压他们这些一直以来觉得自己足球很厉害的人。这位朋友说:“跟这些不算顶尖的专业运动员踢，才知道自己原来这么漆。”造成这种专业与业余巨大差异的原因是什么?核心在于专业人员是在教下二全全拓全让和人夭全全全(其至常人无法想象)，最后结果当然是专业远超业余水平。这种水平的差异其实在专家与普:通人身上是闫似的，从学习上看，专家不仅仅是知识的深度上，甚至在掌握知识的数量上也是普通人无法想象的。本书的读者六都是知识工作者，基备了一定的信息鉴别能忆和知识学习能力，这是能够持续学习的基础。互联网优进了知识普及，增加了古够多的知识资源，仿佛我们每个人都能通过学习来提升自己的能力，改变自己的命运，成为某个领域的专家，但这仅仅是一种可能性。“理想很丰满，现实却很骨感。”虽然大部分人都认可学习的重要性，社会和时代也给每个真正愿意学习的人提供了相应的机会，但是真正去着手学习的人却是少数，而且能够持续学习的人就更是少之又少。为什么呢?如果说在教育阶段的学习是为了打下基础、习得技能、提升素质、考上好的学校，那么对于成年人而言，大部分学习是为了提升自己的绩效和个人能力。绩效是当前的，个人能力是长久的。但学习本映不是一件立竿见影的事情，周末当别人去滑雪、泡吧而你自己在租住的房子里学习，并不能够带来下周一的绩效提升，也不会有人给你加工资。

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它的作用需要时间维度的积累和发酵，而且这个过程会很漫长，所闪了多人本个用|当看到自己的学习没有带来“直接效果”的时候，就放刚毕业上班的同学还可能经常看看书，但当他们结婚生子，事情逐渐增多，同时在单位从新手转变为能够胜任工作的时候，大部分人就很少去下功夫学习了。在学习上能够持续下大功夫并有所得的人一般有两类;第一类是内心足够强大、目标很明确的人，这种人不管有没有人督促和要求，他们只追求自己心里的目标，一往无前义无反顾。但这样的人属于人和群中的异数，少之又少。第二类是那种在竞争压力特别大的册位和公司的人，ee习和长进，就没法混下去，就完不成任务和要求，所以被<逼迫:省学习。实际上，这就是持续学习的动力问题。如果仅仅靠个人的自觉性，大部分成年人是无法持续学习下去的:学习的效果很难及时反馈，没有办法做到学了就有好处，就能够升职加薪，而且学习本喘是一个艰否的过程，是跟自己较劲的“非人性化?的行为，所以大部分人的学习动力其实古慢慢弱化下来的。知道自己需要学习，但又不愿意真正地学习，所以只能通过“伪学习”的方式让自己有“学习的感觉?。各种知识付费的服务大都利用了这样的心理需求，通过简单的方式帮你解决焦虑的问题，至于是否真正能够起到学习的作用，则不是人家关注的问题。这些服务更类似于心理按摩，当时吏了就够了，不要想太多。那普通人如何做到持续学习，在没有反馈、没人

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要求、看不到成效的时候一直学习?那些天赋异豪的人能够长期坚持，普通人怎么办?方法一:解决问题拉动学习普通人都愿意随便看看，随便听听，跟人聊天扯淡，而不愿意深入学习，因为深入学习费力费神。但当有人问到你一个问题自己却搞不清楚的时候，你得想着去研究了。当客户提了问题你必须给人解决问题的时生生条人条绩了)，生了不生生于入丰全古本全让分和全习一下吧。可能不是你爱学习，而是有太多问题要解决，不得不学习。但这个解决问题的过程其实已经促进了你学习。1932年6月27日，胡适先生在给当年毕业的大学生的演讲中提到，他最怕的是这些学生毕业后嘻落了，而堕落方式的“第一是容易抛弃学生时代求知识的欲望。你们到了实际社会里，往往学非所用，往往所学全无用处，往往认可完全用不着学问，而一样可以胡乱混饭吃，混官做。在这种环境里即使向来抱有求知识学问的人，也不免心灰意懒，把求知的欲望渐渐冷淡下去。况且做学问是要有相当的设备的;书籍，实验室，师友的切磋指导，闲暇的工夫，这些都不是一个平常要养家糊口的人容易办到的。没有做学问的环境，谁又能怪我们抛弃学问昵?”对于这种问题，他开出的药方就是:“总得时时寻一两个值得研究的问题!”问题是知识学问的老祖宗;古往今来一切知识的产生与积聚，都是因为要解答问题一要解答实用上的困难和理论上的疑难。所谓“为知识而求知识”，其实也只是一种好奇心追求某

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