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本文节选自《园丁与木匠推荐语》
Thelargestandmostpowerfulcomputersare_StillPhomatchfortheSmallestandWeakesthumans.再强大的计算机也无法与最弱小的人类婴儿相匹敌。我们总是理所当然地认为,孩子是从父母和照顾者那里学习的。不仅如此,教养模式还让父母认为,他们可以,也应该有意识地去控制孩子的学习。就像学校里的学习模式一样:一位成人为了教授一个特定的孩子,精心设计自己的行为,以便让孩子学到指定的知识和技能。成果是:孩子确实学会了。但是,孩子到底可以从父母身上学到什么呢?他们是怎么学习的呢?最近的一项研究表明,即使是最小的孩子,也可以从别人那里学到很多东西,远超我们的想象。这项研究中更引人注目的发现是,这种学习很少是通过刻意的教授来实现的。在前文里,我描述过一幅生物
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学上的图景。它显示出,和孩子、照顾行为和人类学习之间有着特殊的关系。与其他生物相比,人类的童年要更长,人类的幼儿受到了很好的保护,这为他们创造了一个很长的学习期。孩子与照顾者之间的这种关系尤其适用于文化性学习。正是因为我们有一个漫长的童年和很多悉心的照顾者,和孩子才可以很好地利用上一代的经验,尤其是祖父母的经验。他们也可以将这些信息与自己的经验结合起来,创造出新的发现。学习行为的核心迟论就是所学到的传统与自己的创新之间所形成的对立。那么,我们也许会猜想,孩子都拥有一套精心设计的强大工具,让他们既能从自己的经验中学习,又能向其他人学习。近期很多令人兴奋的研究成果也显示出了这一点。从出生开始,枫儿就对外界信息非常敏感,特别是从照顾者那里获得的信息。而且实际情况远比这要复杂。孩子可能对别人提供的信息很敏感,但
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绝不会被动地被他人塑造。相反,他们会主动解读并试图理解人们在做什么,以及为什么这人么做。他们还会以复杂的方式将这些信息和他们自己的经验结合起来,有时可能做得比大人还好。骇子会逐渐理解这个世界的物理环境、周围人的心理特征与社会属性。他们的准确性令人惊诈,甚至令人不安。至少在某种程度上,你的孩子可能比你还了解你。孩子会注意到父母行为的细节,有些连你自己都没意识到。比如说,学龄前的孩子会注意到你说的是“让我们一起来看看,这是干什么的”,还是“让我来展示给你看,这是干什么的”。如今,当中产阶级成为父母时,他们往往具有很多在校学习的经验,但几乎没有任何养育经验。因此,当父母和政策制定者从科学家那里得知孩子的学习潜力时,经常会得出这样的结论:大人应该用学校教学的方式,教给孩子更多的知识。但实际上,身教胜于言传。
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