底层逻辑2 读书笔记(刘润书底层逻辑2)

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本文节选自《底层逻辑2 读书笔记》

很多科技公司尤其是外企都有一种非常”，翻译成中文是“Diversity是有差异性。扩大该扩大的差异性什么时候应该扩大差异性呢?我刚进微软时曾接受过培训，则:上下三级不能来自同一所学校。比如我是南未大学毕业的，我的上级也是南系大学大学的毕业生。“多样化”。毕业的，那么培训老师告诉我，在微软有，我在招聘时惑要尽量避开第一次听到这个原则的时候，我很居惊:这个原则也太“奇了吧，毕业于同一所学校的人不是更有共同语言吗?协作不是更[四?“奇范”的事情.有一个同事说，他最近很震恼，他想招一个牛人到目己的团但是人力资源说1团再看看有没有合适的女性应聘者。这件事同样让我震惊:招人人队里都是男生，后来，我经常到美国出差，和一些美国同事交流时，我发现了更新招答的员工最好是女生，个职位的大都是务生，为什么这种形式主义的差异性呢?后来我逐渐理解了，那是因为:差异性宇创造力有科学家曾经对一些不了解中试验HL，他们把被测试者分成四组，并分配给他们不同的任务。第一组

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:看一个45分钟的中国文化PPT;第二组:看一个45分钟的中美文化混搭的PPT;第三组:看一个45分钟的美国文化PPT;定要优先招葵女生呢?为什么要差异性宇创造力。国文化的欧裔美籍大学生做过一个原要的文化，英文叫从本质上来说，多样化就如宁南系-9茸顺利队，让他才道不应该唯才和是用吗?如果适合这退求第四组:没有PPT。之后，他们让被测试者分别为土耳其儿重写一个创造性版本的灰姑娘的故事。结果发现，第二组〈也就是中美文化混搭组)的故事更有创造力。而且，这种创造力在后来的5一7天内持续增强。这种文化差异给人带来的名击，我杀身感受过。2000年，我第一次去美国。那时候，出国不像现在这么平常，所以很多朋友都让我帮他们代购商品，当时我代购最多的是记标、鱼油、化妆品。周末，AU的大按照清单严了几样东西，一共是92美元。我很自然地从钱包里拿出一张100美元和两张1美元弟给售货员。我非常“正和”地期待一件事:找我10美元。但是，让我大为震惊的事情发生了。

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那位美国售货员看着我递给她的三张纸币，一脸荡然。她先把2美元还给我，说“不需要”，然后把我买的东西给我，资“这些一共是92美元”。接着，她给了我一张5美元，说“97了”，再一美元一美元地数给我;“98，99，100，好了。我结结实实地被差异性教育了一得。在我心目中，严92美元的商品，付给售货员102美元，是给人方便。因为，对方只要找我10美元一一一个“整数”就好了。但是，在那位售货员心目中，用购买商品的92美元加上找零的8美元得到的100美元才是“整数”。你给我100美元，我还你100美元，两清。那么，谁是对的呢?其实，没有对错，只有差异。这种差异无处不在，但如果不是真的遇到了，我可能永远不会知道，这个世界上还存在着这样的差异。所以，为什么上下三级不能是同一所大学毕业的?因为太相似。大家被同样的校风票陶，受同样的价值观影响，听同样的老师讲诗，因此，遇到问题时，大家的解题思路、决策方法其至说的笑话都几乎一样，役此之间太缺乏兰异性。

底层逻辑第2章思维导图

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