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本文节选自《罗玛准备和黛安娜上课》
第四章项目却学习:让孩子学会做明智的选择为确保孩子们顺利步入社会,我们必须培养他们的决策力一一做明智的选择,而这也是项目式学习的优势之一。我走出办公室,差点被走廊里一字排开的橘黄色路障绊倒,这时迎面走来一名女生,我急伦把路让开,以免撞到人。莱拉是个身材纤细的高一女生,头发癌后梳成甘松的马尾,她正目不斜视地盯着前方,一边罕过路障,一边念含有词,听上去像是在背诵演讲稿。“例如,”她说道,恨多人都以为昌己了解他们所吃的食物中都包含了什么东西,但实际上并非如此。”集中注意力也需要练习站在角落里的高中一年级英语老师亚当。卡特(AdamCarter)喊道:“莱拉,塔文纳女士就是一个现实中的障碍物,你要留意她,但不
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能被她转移注意力。”我朝亚当走了过去,想知道他们到底在做什么。这时,扩音器中传来四声响亮的哗哗声,亚当关起一扇门,在门前放了路障,迫使学生们不得不重新规划路线。我走上前,瞪了亚当一眼,心想这家伙竟然说我是“障碍物”?“你们这是在做什么?””我问。亚当露出一个狭村的微笑,然后用他和柔和的南方口音回答道:“抱歉,黛安娜。现在没时间和你解释,但你可以找个孩子问问,我想他们会乐意讲给你听的。”说完,他就离开了。我四下看了看,想找个人来问,可此刻每个人看上去都全神贯注,我并不想打断他们。但亚当显然是有意为之,不然他不会提出这样的建议。“虽,往姆斯。”我冲一位又高又瘦的男孩皖了挥手。和詹姆斯是个非常用功的孩子,“
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我可以打断你一下吗?我想知道你们在干什人入?39?“没关系的,塔文纳女士。正和且司如何信有下和机式伍风环境下集中注意力,和您讲话也是一种训练,对我们有好处。“你们具体是要把注意力集中在什么事情上呢?”他回我解释,他们正在进行名为“畅所欲言”的课题项目,这个项目是由亚当和历史老师凯丽。加西亚(KellyGarcia)一同设计的,它分为几个部分:首先,学生们要思考,如何通过自己的努力推动社区做出改变一一哪些方面需要调整哪些方面可以做得更好?第二步,他们要针对有具体的想法开展调研,了解相关的内容;第三步,也就是最后一步,他们要准备一个演讲,说服他人采取实际行动,做出改变。“你的想法是什么?”我问道。迟
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