非暴力沟通感受(非暴力沟通Word文档版)

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本文节选自《非暴力沟通感受》

我使劲看了又看，却从未看到一个厨师;我看到的是一个人，为我们的餐食调配食材，那个人点燃灶火，看着炉子上正襄人饪着的菜希，我看到的只是这些，而不是后师。请告诉我，当你看的时候，你看到的是位厨师，还是有个人做的事情被我们称为襄饪?月些人所说的懒惰，另一些人却说那是淡泊人生;有些人所说的轴矶，另一些人称之为看法不同。习此，我得出结论，如果不在所见中夹杂我们的观氮，我们便可以避免混乱。可能你还有困惑，忆而，我还想说的是:我知道这只是我的看法。一一鲁斯。贝本梅尔使用诸如“懒居”“翁”这类负面标签所剖来的影响或许显而易见。但即使是像“厨师”这样所

非暴力沟通原则

谓正同或者看上去中性的标签，也会妨碍我们全面地看到一个人。人类智力的最高形式印度哲学家克里希那物提〈J.，Krishnamurti)曾经说:“不带评论的天村是信基国四国度疝月。”第一次读到这个观点时，我的脑海中立马闪现出一个“简直是胡说八道。”它快到以至于我都无法意识到自己正在做出-评论。对大部分人来说，观察他人而不做任何评判、批判或分析是很困难的。有一次我为一所小学提供咨询服务，对此有了深刻的体会。这所学校的教职员工与校长时党反映彼此之间很难沟通。于是，学区负责人请我为他们化解冲突。我首先和教职员工交谈，接着邀请校长加入会谈。会谈开

非暴力沟通简介

始时，我先询问教职员工:“校长做了什么不符合你们的EE?9乔和要?“他是个大中巴!”有人马上回答。我提问的是观察一一校长说了什么或做了什么，而“大噶巴”却是这位老师对校长的评论。当我指出这一点后，另一位老师响应道，“我知道他的意思了。校长的话太多!”这仍不是一个清晰的观察，而是对校长说多少话的评论。随后，第三位老师说，“他认为只有他想说的话是重要的。我进而向他们解释，推晰他人的想法和对他人行为的观察是两码事。随后，第四位老师大胆地说，“他总是想成为人前的焦点。”当我指出这也是推呆时，两位老师不约而局地说道，“你的问题太难回答了1!”

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