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本文节选自《人生模式课程PPT》

188第三篇。读写模式第一种力量是“人格发展”(PersonalityDevelopment),就是你将自己区分于他人。比如入人都觉得王小波和多数人的性格大相径庭。他哥哥多处使用“异类”一词来悼念王小波。当一个生活乏味的人去世后,展可角我们只能用他的职业、官方号份来纪念他,那么,他的人格发不够好。第二种力量是“社会性发展”(SocialDevelopment)。如果说人格发展是你何以成为自己,那么,社会性发展是指你如何与他人交往,如何与世界相处。王小波12岁时,一篇作文被选为范文在学校广播,语文老师颇为欣赏他的写作能力。多年后,王小波依然对此事印象深刻。即使是王小波这样的异类,假设他在25岁时,没有遇见李银河;假设他在39岁时,《黄金时代》没有获奖,那么,我们可能会错失一个文学天才。人是孤独的动物,也是社会的动物。你的一生,就在人格发展与社会性发展两种力量博弈中,慢慢地从婴儿到成年,从成年到老去,画

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出一条人生曲线。两种力量彼此纠,错落起伏在少儿时期,在父母的护慰下,人格发展成为主流;在青春期与成年初期时,你更渴望社会认同,同碍群体的影响打败了父母教养的影响,人到三十,结婚生子,人格发展再次提上日程,中年危机或第二次青春期危机来效。有趣的人啊,在于偏离。社会规范约束了你的行为,多数人即使有波动也很有限。一个平常人去世时,我们会用“一位天交业业的公务员”或者“一位为家庭奉献一生的家长”来纪念,而那些有趣的人,偶离社会规范平均值更大,于是我们会用“历史上独特的一个人”来纪念王小波。有些年轻人追求的有趣看似偏离常规,却偏离得不够有力。今天社会上流行间隔年,那第十六章,风格练习么就一定要辞职旅游,明天社会上流行斜青年,那就边上班边卖货。有趣的人啊,在于内在动机。你偏离社会规范,究竟是往哪个方向偏离?是什么将一个有趣的人与无趣的人真正区分开昵?长相?财富?地位?学历?并非如此。拿王小波举例,三十岁大学毕业

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,三十九岁成名作问世,四十五岁离世后,受到大陆众多读者追摊。不过王小波在世时,在意过这些名利吗?他始终更在意自己是否有进步。成名作问世后,他感叹道:“写出《黄金时代》之前,我从未觉得自己写得好。.”有趣的人呐,在于风格。真正的有趣是长期偏离固化而成的风格。并不是王小波到了三十九岁时,突然心血来潮,开始变得爱读书爱写作。小时候的王小波是那样,二十五岁、三十岁、三十九岁、四十五岁的王小波还是那样。真正有趣的人,在人格发展与社会性发展的长期博弈间,会取得平衡。反之,假装的有趣,随意波动并不稳定,常常是心血来潮、虎头蛇尾、追逐潮流。风格种种中国古典文学之道讲完“文如其人”。那么,如何成为有趣的人,文学可以给你什么启发?试看三个作家的例子:海明威、张爱玲与余光中。海明威任借《老人与海》拿下1954年诺贝尔文学炎。西方文学推尝海明威风格:j词简洁、语言朴素、意象清新。《老人与海》是霹峰之作,试读开头:189

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