【生存的十二条法则豆瓣】遇程可以防止许多伤害

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本文节选自《生存的12条法则》

遇程可以防止许多伤害，培郑许多民善特质。兄童必须被塑造、受教

半，人否则就逢
届得到同信和大人的注意

群参

二 彝者， 极为必

法东壮成长。这从

要。

事实明是反映在行为上: 孩子极为泡

这些关注能让孩子成为有力义社会化的社

儿童各是缺乏深切的关注，受到的伤害相凋於或更其於身心受

虐，这种因失职而非犯罪

所造成的伤害，影和殴同样亦重且和久速。如果

|仁蒸」 而懈仿的父母无法让护

而古训孩子处在芝无
果主要照顾者害介艺

也会受至

澳散、

明。 他伴生未管用许站本加，
这些孩子长期被同伴名

面条

易表现出同梯的 态度 (具
AU 居

子弧得机敏、善讼观察、头用清醒，

自质和未分化:的状驴，孩子就会受到伤害。如
对衢突或混乱，因而不敢纪正、指导孩子，孩子
|伤害。我在街上可以训
表情，

忍出这棣的小孩，他们软弱车白、眼神

整个人没有活力又采汪，看起来既不讨喜也不聘

被困在永久的等待状态壬。

部的举殷

模枝，

胰

们因为名

径，甚至屡恶。我很订不

法死制 的遇
一步发展的必要催化剂 。
即使我非常

令疝且育折在) 。我在职诈早期曾
相对被忽略的孩子会失命靠近我，表现出不成
无与人保持通首距离的概念，也不会专心玩送戏。
这些孩子会换通个在旁蜗，或不管我在做什么就直接所到我有上。他
力而强烈渔望大人的关注，而大人的关注正是进
对於这种孩子和他们持续过久的幼稚行为，

，因为跟他们玩很没意思。大人也很容

为他们难过，也很了解他们的困境，御实在很奴不感到民

并人他们。我相信这梯的反应办然残酷又可

怕，御是一种帮手人人都经压遇的内在警示信号，指出与社会化程度
低的孩子建立关傈会有的相对危险: 可能会立即庆生不曾的依赖《而

的时间和资源。在

那应该是父母亲的责任) ，而且接受这标的依赖，就必须付出极大量

这村的情况下，

原本会表过善意的同集和关心的大直击
和

人就更可能
较低，而儿得

移注

相

二

架楼

不有
故意的，

各已 百
能是

有可

甚至完全缺席的管

届 2

二 现代父 母的毫 逢

子，台会不再受孩子喜欢其至不再
富原为此司牲孩子的尊敬。这节不好，

人 态。老实说，这样付出的成本

大各

教方式都带有忽略和眶符的成分。

父母间有明显蓄意〈可能是被误齐) 的动机。 提

作移，多半只

4是害怕自己若因任
父母最想得
一个孩子会有很多朋友，但只

被爱。

有两个父母。因此，父母比朋友更
和人 因此每个父母都需

受孩子片刻的奶气甚至习恶，因为孩子没有下

习
要学习，

何理由责讲孩
到税了的友齐，

要，而非不如朋友。朋友没有什
在探取必要的纠正之后，
庆多能力去理解或在

平攻基后果。父母闻是社会的作裁者，教六孩子如何为人卡事，广其

他人能金和孩子发生有意
本教孩子是一种负责的行为。
孩子做鲁事，而是闽受和长逐判

As

发怒，也不是在

吕 Z便

色人

合宜
关照孩子很困认。
管教对策
订。在这种责作
诊法 》 都会 百

共 中

黑常受

的管教 十

心，事实上，

，节与深入驳与照顾这个
与困闪的组合之下，任
|区迎。
的大人抛介身为教化执

这栋的

一种强烈勾有害的目我

坟且有利的互动。
车教兹不是在为孩子的品行不端而

As

士 人
结合。

断的证慎

管教跟费画苦 证
分清是非对错及其原因很困难。据订公平又慈爱的
孩子的其他人关

疯念一旦被接受

让

欺虹，是懒惰、

残负

何关於限伟

心是同义词。细心

论商量，也很困
|孩子会伤害孩子的
，合让应该更明事

行者的职责，假睹这标做是为孩子好。过是
又不可原诉的行为。而人

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