读管建刚的一线带班有感(读管建刚一线带班有感ppt)

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本文节选自《读管建刚的一线带班有感》电子版：

12这，表明我的立场和态度，也给暑假里作业马虎的同学和不关心孩子作业的家长一点委婉批评。寒暑假作业一大堆，一下子堆到老师的桌上，老师会怎么处理，家长心中或多或少存着个问号。新接一个班级，不只给学生以第一印象，也给家长们以第一印象。认真批阅暑假作业，及时给学生也给家长以正式的反馈,“第一印象”的会会打得比较漂亮。也要学会技巧性的偷懒。每个学生暑假写了6篇作文，每一篇都认真看，真要看肯你的眼。请学生选出自认为最好的一篇，出两期《班级作文周报》《〈下简称《周报力，一期男生版，一期女生版，大概能发35位同学的作文，还有15位同学发他们的好句子，开学的第一、二期《周报》的稿子，就用学生的暑假作文，两期《周报》让全班每一个同学的名字都上报。前任语文老师要求每个学生暑假写6篇作文,超过6篇的有两位。可见学生对作文的兴趣远不如阅读。在学生的眼里，阅读挺好玩的，挺享受的，作文是辛苦的。也要统计有问题的暑假作业。如暑假作文不认真的，嗜假作文缺了一两篇的，哮假作业一篇没交的,“暑假作业一览表”没有交的,“嗜假作业一览表”上没写清读了哪几本书的,“暑假作业一览表”上家长没签名的，我“一对一”短信告知

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家长。表扬可以用喇叭，批评要打电话。我留了名“收到请回复”\"，从“回复”或“不回复”中，可以扩量出家长对孩子教育的重视或不重视，这可以为后面的行为提供判断的依据。老师的精力是个有限的常数，后进生多，实在顾不来，家长不支持的搁一下，没有家长的支持，即便老师全力以赴成效也微乎其微。父母要照顾，孩子病了要陪伴，不把老师当人的领导不是好领导。而把老师当人，那就是承认除了教书之外，老师还有其他很重要的角色要当。即便老师不是人，是神，到最后能考上重点高中的也就那么点学生，重点高中能上重点大学的就是那么点里的那么点的学生。应试教育的恶性竞争没有什么实质性意义的，然而大家都在为没有实质性意义的事儿忙碌、奔波，想来真的很无奈。一线带班第五事:开学第一天和开学第一课开学第一天，语文老师要带本课外书早早去班级，哪怕不当班主任。数学老师教两个班，哪怕是班主任也不可能天天去班级。英语老师教三个班，更别说了。教一个班的语文老师的确最适合当班主任，因为这个班就是“他”的，除此之外没有别的班。语文老师对“这个班”的归属感具有唯一性。到了班级，一边看书一边静等学生。学生到后，看到老师在看书，一般都会自觉拿出课

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外书，老师给一个微笑或者大拇指;没带课外书的，提醒同桌俩合看。有的班级没养成带课外书的习惯，开学第一天到了班级无所事事，老师可以播放讲故事的音频，如《成语故事》《童话故事》，实在没准备的，播放课文的朗读音频。第一天早上要有比较好的读书、听书的氛围。学生会从新老师的第一个举动里获得一个特别的信号，这个信和号就叫“初刻效应”。第一天早上，小Q从166页看到了197页。小Q，前任语文老师介绍的后进生。我压了他又提醒，看书就像吃饭，吃饭可以长身体,看书可以长脑子，一天吃饭多没用，一个学期吃饭多身体肯定好。看书也是。一天没什么用，一学期下来学习超级棒。小N的暑假作文的字不是一般的滚草，作文写在没用完的抄写本上，抄写作业的字却很不错。小N来了，我请他看作文的字，再看抄写的字:“那是同一个你吗?”小N尴众地站在那里。:“每个大心里都住着两个自己，一个售居的、马虎的自己，一个勤奋的、认真的自己。你要支持勤奋的、认真的自己，去打败懒惰的、马虎的自己。”我叮嘱。教室里缺了两张桌子两把椅子，几个同学去搬。一些同学不看书了，光看搬桌椅，桌子就是那桌子，椅子就是那椅子，跟自己的第一章”抓开头13

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