院士思维百度云(院士思维读后感)

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院/士/思/维中国科学院院士卷.卷一王育竹关于中国诺贝尔奖的思考3YansNiswaj王育丛关于中国详贝尔次的思考思维特色形成背景我生长在一个职员的家庭里,父亲是邮政局的职员,母亲是家庭妇女;生活不富裕,但平静安逸。父亲荆作勤奶,任劳任怨;他待人正直诚恳,广交乐施,不争强好胜。母亲出身贫寒,能吃苦耐劳,勤俭持家;她聪慧好学,虽不识字,但深明事理,故严格要求子女认真读书。所以,我从小就努力学习,喜提问.善思考。我常在深夜和清晨静思深知“*静以致远\"的含义,不少思想是在这时萌生的。我待人坦诚不阿读奉承。有理想.襄幻想,能为之奋斗。我的青少年时期是在动荡年代中度过的,生活很不安定。上小学时正值日本军国主义侵华,受的是日本式的奴隶教育。中学时是解放战争年代,父亲调北京工作,全家移居北京。我在学风很好的教会中学就读,学校教学认真,纪律严明,使我打下了一个好的学习基础,养成了遵守纪律的好习惯。解放后,我考人了北京大学工学院无线电系,一年级的基础课是在北大物理系学习的。这:年的学习是我一生中至关重要的一环,数学和物理都是由当时最优秀的教授上课。朱光亚教授在北大物理系讲授过一年的基础物理课,我真是幸运,跟他学了一年普通物理。他操着南方口音的普通话清晰动听,讲物理如同讲故事,引人入胜。他的讲课完全吸引住我的注意力,总觉得一堂课过得大快,好像还未听完就下课了。他的讲解物理图像清晰,概念正确,使我终牛受益。我工作中的一些创新物理思想都是建立在这些基本概念的灵活运用以及它们的相互联系的基础上。大学二年

院士思维读后感

级时全国院系调整，我从北京大学调整到清华大学无线电系学习无线电工等。清华大学的无线电系被人称为工学院中的理学院,使我学到了不少物理学和电子学的基础知识。我的老师乔召英.常桐.吴佑寿、冯子良等教会了我如何认真思考和解决问题。有一次,老师留下的作业是设计一台发射机。我在整个设计中所用的设计程序和参数都是按月已的思路计算的,没用书上给出的方法和数据。汉先生夸奖了我,他说设计昌显繁琐,但能自己提出问题和解决问题。老师的鼓励使我增强了自信心,相信自己有解决问题的能力。工科学习强调实践和动手能力,几次实习,锻炼了我实际工作的能力,为进行科学实验研究打下了基础。1954年我在天津工厂实习,实习|59|90有院/士/思/维中国科学院院士卷.卷一王育竹关于中国诺册尔奖的思考和四Yuanshisiweli王育竹任务是制作铁氧体。那时国内还没有铁氧体,这是一个研制任务。厂里技术科的老师指导我,放手让我大胆干,为我提供了一个极好的锻炼机会。厂里有化学原料,高温炉和成型模具,我每天查文献.配料.压模.烧制测量和记录,非常有趣。这段实习生活使我对实验研究产生了很大的兴趣。大学毕业后,国家派我到前苏联科学院电子学与无线电技术人研究所深造,研究课题是原子频率标准。在莫斯科4年的研究生学习生活,使我的理论基础和实验技巧得到很大的提高,为以后研制我国第一台多原子钟打下了扎实的基础。这4年中使我最难了息的是1957年11月毛主席在莫斯科大学礼堂接见了我们留学生，当时激动的场面至今还历贞在目。毛主席深情地对我们说:世

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界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的。你们青年人朝气莲勃,好像是早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上\"毛主席的话表达了全国人民对全国青年的拒切期望,我们这--代人怀着人民的期望,在祖国的建设事业中奉献了自己的力量。3思维亮点关于中国诺贝尔奖的思考1997年度诺贝尔物理学奖授也了在激光冷却气体原子研究方面做出突出贡献的3位科学家,这件事在科技界震动很大。有几位与我同行的专家教授几次在学术会议上次:王育竹提出的激光冷却气体原子的物理思想与现在使用的机制是一致的。”有位教授激动地说:王育竹距诺贝尔奖只差一步……”\"当然,事实并非如此,但不少人都关心过这件事,因此我想谈谈诺贝尔奖的问题。首先,需要说明我不认为我能得诺贝尔奖,也不认为自己有这人么高的造放。但作为我在中国现实环境中所经历过的一段重要过程,应该总结一下经验,供年轻人参考或许还是有意义的。1978年\"文革\"结束后,科研的春天来到了.我和我的同事们在工厂与工人结合了7年,完成广远望一号\"和\"“远望二号\"测量船上的锦原子钟研制任务,回到了研究所，又开始了科研工作。搞什么研究课题呢?我到图书馆去查文献资料,我查到了汉斯和肖洛1976年发表在《光通讯》上的一篇关于“激光冷却气体原子”的论文。当我学人了这篇文章后,激光冷却气体原子\"对我产生了巨大的吸引力。因为,我明白,原子钟的精确度是受限于原子的热运动速度,如果能降低原子的温度,即减低原子的热运动速度,那么原子钟的精确度就会大大提高。这不仅对于原子钟研究,而且对于原子物理

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