像火箭科学家一样思考资源(像火箭科学家一样思考小说)

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。尽管我会提醒我的学生，没有哪个国家能够免受这些隐秘独裁主义威胁的影响，讲座从未真正引起过共鸣。我的学生们认为，独裁主义兵后、遥远的土地上，在一些腐败无能的国度。所以，我决定不按向我扔把了我的讲稿，制定出能够防范最严原紧迫性还不够强，毕葛美国的民主上是当我们站在独裁者的立场上，出牌。负的独裁者角色，想出摧毁美国民主的方法，随后再要求1色，威胁的措施。就连美国也不能免众，但我感觉到，这些4发生在落要求学生们做一个思想实验:扮演一个有把也们变换角是这样的:当我们抽象地谈论如何保护民主时，做这件事的j度已经显示出极大的适应力。但正制定出摧毁民主的策略时，制度中的弱点就会暴露出来。识到保护它的必要性。苹只有当我们意识到上上度的脆弱性时，才能认“扼杀公司”演习并不仅仅适用于特大型企业或法学院课沁。在日癌生活当中，你也可以运用不同版本的演习方式，提出以下问题:为什么我的老板会让我升职?为什么这位准雇主不聘

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用我的做法是合理的?为什么客户从竞争对手那里购买产品的决定是正确?回答这些问题时，千万不要像在参加一场可怕的面试。“请告诉我你的弱点”这样的问题往往会引起上自吹目播《比如回答:“我工作太过努力了。”)。相反，站在别人的立场上，想象对方可能会拒绝你升职，拒绝聘请你，或者从你的竞争对手那里购买产品。问问你自己:他们为什么会做出这样的选择?不是因为他们电大，不是因为他们是错的、你是对的，而是因为他们看到了你没看到的用干篇一律的答案来改变1这些问题，居但是，你并不永远原理。有时候，奥卡姆制刀它能在零重力和极端温东西，或者坚信午币惰要一站四传，NASA用了10年时间，人花费数折万美元开发了一区圆度环境下工作。苏联信则在太空中使用铅笔。你不相信的东西。由们的世界观或信仰。了融可以转换观点，找到方法来防御这些洪在的威胁。实或假设的破碎球才能一把“剃刀”足以完成使合你无法多|一旦你能很好地回习归第一性珠笔，

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