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本文节选自《第五项修炼pdf原版》电子版:
式一一:“愿景5是什么同愿SR,特别是不重要,昌内在深为追求有标风格上得到对高效而又经理说,*不管竞争美感的了更大价值的志问帮助提高学习能力的个人出行交通便利的私家车。这种更大价值的志向有体体现。赫尔曼-米勒家具人类精神的礼物\"一一这不仅限于公司-作环境的更大承诡。愿景能够振奋精神,焕发生气,扩张激情,从而能够提升组织,使之超越平多大,我一走进大楼,就总会感到精神重新振作起问题或内部问题有条度的愿景,铺标的过程,而公司纸纪B脑,帮助唱要的是愿景能公司的前二够激发人们昌织的产品的热望和抱负。情体体现了这种志向和服务则世界各地沟通的通用站奈,六CEO以在公司组内雷说,下会司的国生是“献给二还包括公司的雇员、组织氛国此,工作就成B话服务,或者提高上自织的精神氛上书-和文化,以及公司。一位来一一因为我知道,我们所做的事真正关系重大。”在公司组织里,共同愿景会改变大家与公司的关系。公司不再是“他们的公司”,而变成\"我们的公司”。通过共同愿景,原来互相不信任的人可以走向第一步合作。共同愿景会带来共同的认同感。实际上,公司组织所共享的志向目标、愿景,及其实践的价值观念构成最基本的组织共同特征。心理学家亚伯拉罕.马斯洛(AbrahamMaslow)晚年曾经1究过高效团队,发现其最突出的特征是共同愿景和志向目标。马斯洛曾这样描述他所观察的出色团队:其工作任务不再与个人的自我相分离相反,团队成员与其工作任务深度认同,至其个人自我的界定必须把其工作任务包含在内。j[5]是的表述导理工学院德致无数勇敢同愿景很自然地给壬追求愿景的过程中多年形成的愿景清晰地表述给大家敢于承担作带来勇气局,而大何必要的任无豚的雷伯实验室(DraperLaboratory)行动。60年代中基至家其F务。1961年,it来:
第五项修炼百度云
在20世纪60年代末之前实现人类登月。[巴达克基波罗号登月上演,在航上航和制导验室领导系统研制方议宇航局撤销项目,声。但已经别无选择。为了实现愿景,前实现人类登月。20世纪80年代,整个4而,德雷者们发现他们已经伦掉了几百万美元的经磺。新开始。他们这样做风险很大,不仅可能丢掉项最初的设计指标是错误的。这足以成为一件很难拱碱料的方法尝试应急方案而是建,还可入伯实验室是美恒|但是,他们没宇航局的总用偷工肯尼迪把美兄代版的基天员搭乘阿避|承包。项行好几年以后,进行的以未意巷识到这种勇氮的分量。勇气就航天计划领导者岁而这一清晰的故事在麻省咎尽上可心实为他们的惯改大攻失去名他们存在的全部意义都体现在那个简单的愿景中一一在60年代末之则坚持了自己的愿SN、即电脑他们敢于承要让人能直观地担任何必须\\型计算机产业都追逐在IBM的个人理解,要让做的脑公司人有。在这个过程中,苹果公司拒绝了“肯能成”的机会,性?和“趣味性产业标准。没有同属曙就没有即成为“殉隆\"个人这汉各家降制千的俏人得,虽时NAC\"成为优先选项,后来逐步成为所和向力就会压倒一切。愿学习型组织。_导.台马了时乃B脑不仅适用没真心光望的已脑的领先制造商。尽管没操作系统在界还使个人脑的“直观简易,看显示和使|标,大家没有奔头,够帮助建立文配一切的总严,会带动新的,本就更有可能敞开心怀,“诈如考方法9它会纠了和行为方式。航向。学习实践很艰难,同层归还像方辐舵,当暴露自茨所说:“在伟大同愿世上月和不知道从何处入手。清。大家都十分清楚为什么作这些实验。没把握,但还是义无反顾地投入。实践中的一层奉献和行愿?”力:“如何才能塔育长基同愿景最终能够拨开管班是就开始的承诡、多年来,系统|们就兽极力劝导经理导致应急填;生的表针对长期目标如考专家力人,
第五项修炼传承读后感
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第五项修炼是彼得圣吉的著作
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