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\\这个道理太过简军则，它一”|单，似乎没有什么用，但在商界和科学界，往往非常有用的古老人，(5)非常}全这个;>，和一。对于非活来证明。常严格地遵守这种基本治学精神与我来外只全和了这半了站受过的教育非常沃伦阿博纳，反对我入学，但在我家的世交罗斯科\'庞德〈注;法学家，曾任方法所具有的价值，我打算用我自己的生少，八散漫的工作习惯，没了玫任何学位。维〈注:沃伦:阿博纳.希维，1880一1966，哈佛大学法学院著名教授)罗斯科:庞德，1870-1964，美国著名哈佛大学法学院院长)的干预之下，我还是补录取了。我在高中上过一门昌春的生物课，极其粗糙地学习了明显不完整的掌握了一个后来销声进化论，学会了解剖草履虫和青蛙，此外还靶迹的荒唐概念:“原生质*。时至今日，我从来没有在任何地方上过化学、经济学、心理学或者商学课程。但我很早就学过基本物理外学和数学，我伦了很多精力，掌握了硬科学的基本治学精神与方法

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，我用这种方法去学习各种软科学，增加我的跨学科普世智慧。上ES有朋员社会如何选择成败兴亡上沽世纪出片集团雷德。戴蒙德19ee典型的例外:一位掌握跨学科知识的教授99年获得由克林上顿总统颁发的国家科学奖章，表彰他在进化生物以及利用达尔文理论在生理学、生态学等不同领域中取得的优秀成果。《前渍:后。戴蒙德原本是一名生理学综合了许多学科的伟大模型0员雷#守家，型社会如何选择成败兴亡》的封面。现在是洛杉矶加利福尼亚大学。左边图片是这位普利策奖获得者的作品的地理学大在利)不算像“蒙眼钉驴尾?戏学，但这种基础治学与方法却刀自那个惟没而，我的生活无意间成了一种教育实验;阔的学术领域试验这种基本治学精神与方法的可行j非正式的教育来弥E常强烈，但在这种基本治学精神与方法的指引之下，我的能力得到了极大的提高，这远远超乎我原本的意料。我志己的知识得了大量最被遮休一个很好地掌握了自性和有效性。己专业的人在非ur常

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广缺陷的过程中，我发现，虽然我的学习意展初想都没想到的好处，有时候我觉得我就眼睛的玩家。例如，我本来没打算学习心刀导了导我掌握了大量的心理这些好处很值得我改专门来;今天我不打算再多讲。我的答案中最一讲。的人早就说过了，但等学府的软科学院系，几乎每个教授都养成了单学科的时维路对面就有种更好的思了只汪人了制是很成问题的。错误的激励机制是的，如果真理和一个人的利益背等学校的激励机制引起的，那么解决的方法很简单道而驰，FE己尽可能然我说的一切的这些坏现象在全美学知识，给我带来了很大的好口答我自己的问题而完成了这无新意，许多理性和受过良好的顶尖学府中仍然非常普遍，在这些简单地忆|,维习惯，即使在他上自己学院曾经忆，因为正如约翰逊博士针见血地羽理处，次演教育些高的马模型。在我看来，这种车唐的现象意味着软科学院系的激励机主要原目吕上人么这个人就很难接受真理。如果这个问题是习为激励机制是可以被改变的。

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